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1

 

基因工程

 

一?/p>

 

教学目的要求

 

知识方面

 

1.

简述基础理论研究和技术进步催生了基因工程?/p>

 

2.

简述基因工程的原理及技术?/p>

 

3.

举例说出基因工程的应用?/p>

 

4.

简述蛋白质工程?/p>

 

情感态度与价值观方面

 

1. 

关注基因工程的发展?/p>

 

2. 

认同基因工程的应用促进生产力的提高?/p>

 

能力方面

 

1.

运用所?/p>

DNA

重组技术的知识,模拟制作重?/p>

DNA

模型?/p>

 

2.

尝试运用基因工程原理,提出解决某一实际问题的方案?/p>

 

3.

通过讨论、进展追踪等活动,提高收集资料、处理资料、撰写专题综述报告的能力?/p>

 

基因工程属于生物科技前沿的内容,

这一专题的教学,

首先要考虑基础性?/p>

高中阶段?/p>

教学不是培养专家?/p>

而是要全面提高学生的科学素养?/p>

因此?/p>

着力点应瞄准对学生的发展起

根本作用的知识、能力、思想情感上。忽视了这一点,而一味追求知识的深和透,就会本末

倒置,影响学生的全面发展?/p>

 

本专题教学的另一个重要原则就是要在学生原有的知识?/p>

经验基础上提升?/p>

违背了渐?/p>

性,易使学生认为“基因工程难学”而产生“危乎高哉”的想法,望而却步。紧密联系学?/p>

已有的经验?/p>

生活阅历?/p>

尽量紧密联系必修课中的基础知识?/p>

一步步引领学生登上这一科技

前沿的舞台,学生们才会心驰神往地投入到学习中来?/p>

 

在学习本专题内容时,

不能忽视知识与能力?/p>

情感态度与价值观的有机结合?/p>

情感态度

与价值观是学习的动力?/p>

要利用国际上重大科技成果的素材,

开阔学生的视野?/p>

增强他们?/p>

发图强的紧迫感;

利用国内重大科技成果的素材,

培养他们自强不息的民族精神,

从而唤?/p>

他们学习的积极性?/p>

 

二?/p>

 

教学内容的结构和特点

 

(一)教学内容的特点

 

本专题的内容由题图?/p>

《科技探索之路》和四节内容构成?/p>

 

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1

 

基因工程

 

一?/p>

 

教学目的要求

 

知识方面

 

1.

简述基础理论研究和技术进步催生了基因工程?/p>

 

2.

简述基因工程的原理及技术?/p>

 

3.

举例说出基因工程的应用?/p>

 

4.

简述蛋白质工程?/p>

 

情感态度与价值观方面

 

1. 

关注基因工程的发展?/p>

 

2. 

认同基因工程的应用促进生产力的提高?/p>

 

能力方面

 

1.

运用所?/p>

DNA

重组技术的知识,模拟制作重?/p>

DNA

模型?/p>

 

2.

尝试运用基因工程原理,提出解决某一实际问题的方案?/p>

 

3.

通过讨论、进展追踪等活动,提高收集资料、处理资料、撰写专题综述报告的能力?/p>

 

基因工程属于生物科技前沿的内容,

这一专题的教学,

首先要考虑基础性?/p>

高中阶段?/p>

教学不是培养专家?/p>

而是要全面提高学生的科学素养?/p>

因此?/p>

着力点应瞄准对学生的发展起

根本作用的知识、能力、思想情感上。忽视了这一点,而一味追求知识的深和透,就会本末

倒置,影响学生的全面发展?/p>

 

本专题教学的另一个重要原则就是要在学生原有的知识?/p>

经验基础上提升?/p>

违背了渐?/p>

性,易使学生认为“基因工程难学”而产生“危乎高哉”的想法,望而却步。紧密联系学?/p>

已有的经验?/p>

生活阅历?/p>

尽量紧密联系必修课中的基础知识?/p>

一步步引领学生登上这一科技

前沿的舞台,学生们才会心驰神往地投入到学习中来?/p>

 

在学习本专题内容时,

不能忽视知识与能力?/p>

情感态度与价值观的有机结合?/p>

情感态度

与价值观是学习的动力?/p>

要利用国际上重大科技成果的素材,

开阔学生的视野?/p>

增强他们?/p>

发图强的紧迫感;

利用国内重大科技成果的素材,

培养他们自强不息的民族精神,

从而唤?/p>

他们学习的积极性?/p>

 

二?/p>

 

教学内容的结构和特点

 

(一)教学内容的特点

 

本专题的内容由题图?/p>

《科技探索之路》和四节内容构成?/p>

 

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基因工程

 

一?/p>

 

教学目的要求

 

知识方面

 

1.

简述基础理论研究和技术进步催生了基因工程?/p>

 

2.

简述基因工程的原理及技术?/p>

 

3.

举例说出基因工程的应用?/p>

 

4.

简述蛋白质工程?/p>

 

情感态度与价值观方面

 

1. 

关注基因工程的发展?/p>

 

2. 

认同基因工程的应用促进生产力的提高?/p>

 

能力方面

 

1.

运用所?/p>

DNA

重组技术的知识,模拟制作重?/p>

DNA

模型?/p>

 

2.

尝试运用基因工程原理,提出解决某一实际问题的方案?/p>

 

3.

通过讨论、进展追踪等活动,提高收集资料、处理资料、撰写专题综述报告的能力?/p>

 

基因工程属于生物科技前沿的内容,

这一专题的教学,

首先要考虑基础性?/p>

高中阶段?/p>

教学不是培养专家?/p>

而是要全面提高学生的科学素养?/p>

因此?/p>

着力点应瞄准对学生的发展起

根本作用的知识、能力、思想情感上。忽视了这一点,而一味追求知识的深和透,就会本末

倒置,影响学生的全面发展?/p>

 

本专题教学的另一个重要原则就是要在学生原有的知识?/p>

经验基础上提升?/p>

违背了渐?/p>

性,易使学生认为“基因工程难学”而产生“危乎高哉”的想法,望而却步。紧密联系学?/p>

已有的经验?/p>

生活阅历?/p>

尽量紧密联系必修课中的基础知识?/p>

一步步引领学生登上这一科技

前沿的舞台,学生们才会心驰神往地投入到学习中来?/p>

 

在学习本专题内容时,

不能忽视知识与能力?/p>

情感态度与价值观的有机结合?/p>

情感态度

与价值观是学习的动力?/p>

要利用国际上重大科技成果的素材,

开阔学生的视野?/p>

增强他们?/p>

发图强的紧迫感;

利用国内重大科技成果的素材,

培养他们自强不息的民族精神,

从而唤?/p>

他们学习的积极性?/p>

 

二?/p>

 

教学内容的结构和特点

 

(一)教学内容的特点

 

本专题的内容由题图?/p>

《科技探索之路》和四节内容构成?/p>

 

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高中生物选修1和选修3-全套教学?全册).doc - 百度文库
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基因工程

 

一?/p>

 

教学目的要求

 

知识方面

 

1.

简述基础理论研究和技术进步催生了基因工程?/p>

 

2.

简述基因工程的原理及技术?/p>

 

3.

举例说出基因工程的应用?/p>

 

4.

简述蛋白质工程?/p>

 

情感态度与价值观方面

 

1. 

关注基因工程的发展?/p>

 

2. 

认同基因工程的应用促进生产力的提高?/p>

 

能力方面

 

1.

运用所?/p>

DNA

重组技术的知识,模拟制作重?/p>

DNA

模型?/p>

 

2.

尝试运用基因工程原理,提出解决某一实际问题的方案?/p>

 

3.

通过讨论、进展追踪等活动,提高收集资料、处理资料、撰写专题综述报告的能力?/p>

 

基因工程属于生物科技前沿的内容,

这一专题的教学,

首先要考虑基础性?/p>

高中阶段?/p>

教学不是培养专家?/p>

而是要全面提高学生的科学素养?/p>

因此?/p>

着力点应瞄准对学生的发展起

根本作用的知识、能力、思想情感上。忽视了这一点,而一味追求知识的深和透,就会本末

倒置,影响学生的全面发展?/p>

 

本专题教学的另一个重要原则就是要在学生原有的知识?/p>

经验基础上提升?/p>

违背了渐?/p>

性,易使学生认为“基因工程难学”而产生“危乎高哉”的想法,望而却步。紧密联系学?/p>

已有的经验?/p>

生活阅历?/p>

尽量紧密联系必修课中的基础知识?/p>

一步步引领学生登上这一科技

前沿的舞台,学生们才会心驰神往地投入到学习中来?/p>

 

在学习本专题内容时,

不能忽视知识与能力?/p>

情感态度与价值观的有机结合?/p>

情感态度

与价值观是学习的动力?/p>

要利用国际上重大科技成果的素材,

开阔学生的视野?/p>

增强他们?/p>

发图强的紧迫感;

利用国内重大科技成果的素材,

培养他们自强不息的民族精神,

从而唤?/p>

他们学习的积极性?/p>

 

二?/p>

 

教学内容的结构和特点

 

(一)教学内容的特点

 

本专题的内容由题图?/p>

《科技探索之路》和四节内容构成?/p>

 



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