�/p>
2
�/p>
5
的倍数的特征》说课稿
高巧ç�?/p>
一、说教材
�/p>
2
å’?/p>
5
的倍数特征》是北师大版五年级上册第三单元教学内容,这部分内容是在学ç”?/p>
掌握了倍数概念的基础上进行教学的。它是学好找因数、求最大公约数和最小公倍数的重è¦?/p>
基础,还有利于学习约分、通分知识。因此,掌握
2
�/p>
5
的倍数的特征,对于本单元的内容å…?/p>
有十分重要的意义ã€?/p>
二、设计理念:
本节课的设计主要体现以下几点ï¼?/p>
1
、以学生感兴趣的报数游戏情境引入,激发学生的学习兴趣ã€?/p>
2
、注重学生对知识的体验和探索过程。倡导学生主动探索的学习方式,给学生提供一å®?/p>
的自主探索空间。在交流汇报中,掌握知识ã€?/p>
3
、尊重学生已有的认知体系,在此基础上帮助学生进一步建构更为庞大的认知结构,充
分让学生学会知识的正迁移ã€?/p>
利用学生已有的找倍数的方法和å¯?/p>
2
�/p>
5
倍数的特征的初步认识
来概括出
2
�/p>
5
的倍数的特征ã€?/p>
4
、重点环节,æŠ?/p>
�/p>
既是
2
的倍数,又æ˜?/p>
5
的倍数
�/p>
的数的特征的教学放到了练习的环节ï¼?/p>
使得练习不在单纯的是练习
,让学生在练习中也能不断的学习新知,避免了将一节课很程å¼?/p>
化地分成几大板块,呈现出练中学,学中练的的融合模式ã€?/p>
三、说教学目标
1
、让学生经历
2
å’?/p>
5
的倍数特征的探索过程,理解并掌æ�?/p>
2
å’?/p>
5
的倍数的特征,会运
用这些特征判断一个数是不æ˜?/p>
2
å’?/p>
5
的倍数ã€?/p>
2
、知道偶数和奇数的意义,会判断一个自然数是偶数还是奇数ã€?/p>
3
、在学习活动中培养学生的观察、分析、比较、概括能力和合情推理能力,增强学生的
探索意识,进一步感受数学的奇妙ã€?/p>
4
、加强数学与生活的联系,使学生体会到数学知识来源于生活,应用于生活ã€?/p>
教学重点:掌æ�?/p>
2
�/p>
5
倍数的特征及奇数、偶数的概念ã€?/p>
教学难点:灵活运ç”?/p>
2
�/p>
5
倍数的特征及奇数、偶数的概念进行综合判断ã€?/p>
【说教法和学法ã€?/p>
由于
2
�/p>
5
的倍数的特征学起来易懂,因此在教学本课时,主要采用如下的教法和学法ï¼?/p>