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优秀教案

 

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修辞手法

》导学案设计

 

  

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修辞手法

 

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复习

 

年级

 

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执教

 

杨培?/p>

 

课时目标

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1

、复习巩固比喻、拟人、排比、对偶、夸张?/p>

反问、设问等七种修辞手法。能区别比喻和拟?

句?/p>

 

2

、能够迅速判断出句子用了哪些修辞手法?/p>

 

 

复习重难?/p>

?/p>

 

比喻、拟人、夸?/p>

 

 

学法指导

 

1

、引导学生正确判断句子运用的修辞手法?/p>

 

2

、通过独立思考、小组合作、探究学习,让学生理解句?/p>

 

复习准备?/p>

 

1

、课前学生去收集一些相关的句子,并注意这样写的好处?/p>

 

 

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一、导?/p>

 

美文欣赏:说说这段文字好在哪里?

 

    

满山都是高过马头的野花,红、黄、蓝、白、紫,五彩缤纷,

像织不完的织锦那么绵延,像天边的彩霞那么耀眼,像高空的长虹

那么绚烂?/p>

  

修辞,就是修饰文字词句,即运用各种表现方式,使语言表达得准

确,鲜明而生动有力?/p>

  

3

、揭示教学目?/p>

 

1

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通过美文欣赏

学生说出它好?

哪里?/p>

 

2

、了解教学目

标,感知本节?

的教学目标?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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优秀教案

 

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修辞手法

》导学案设计

 

  

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修辞手法

 

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复习

 

年级

 

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执教

 

杨培?/p>

 

课时目标

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1

、复习巩固比喻、拟人、排比、对偶、夸张?/p>

反问、设问等七种修辞手法。能区别比喻和拟?

句?/p>

 

2

、能够迅速判断出句子用了哪些修辞手法?/p>

 

 

复习重难?/p>

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比喻、拟人、夸?/p>

 

 

学法指导

 

1

、引导学生正确判断句子运用的修辞手法?/p>

 

2

、通过独立思考、小组合作、探究学习,让学生理解句?/p>

 

复习准备?/p>

 

1

、课前学生去收集一些相关的句子,并注意这样写的好处?/p>

 

 

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一、导?/p>

 

美文欣赏:说说这段文字好在哪里?

 

    

满山都是高过马头的野花,红、黄、蓝、白、紫,五彩缤纷,

像织不完的织锦那么绵延,像天边的彩霞那么耀眼,像高空的长虹

那么绚烂?/p>

  

修辞,就是修饰文字词句,即运用各种表现方式,使语言表达得准

确,鲜明而生动有力?/p>

  

3

、揭示教学目?/p>

 

1

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通过美文欣赏

学生说出它好?

哪里?/p>

 

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、了解教学目

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的教学目标?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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优秀教案

 

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修辞手法

》导学案设计

 

  

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修辞手法

 

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复习

 

年级

 

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执教

 

杨培?/p>

 

课时目标

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1

、复习巩固比喻、拟人、排比、对偶、夸张?/p>

反问、设问等七种修辞手法。能区别比喻和拟?

句?/p>

 

2

、能够迅速判断出句子用了哪些修辞手法?/p>

 

 

复习重难?/p>

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比喻、拟人、夸?/p>

 

 

学法指导

 

1

、引导学生正确判断句子运用的修辞手法?/p>

 

2

、通过独立思考、小组合作、探究学习,让学生理解句?/p>

 

复习准备?/p>

 

1

、课前学生去收集一些相关的句子,并注意这样写的好处?/p>

 

 

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一、导?/p>

 

美文欣赏:说说这段文字好在哪里?

 

    

满山都是高过马头的野花,红、黄、蓝、白、紫,五彩缤纷,

像织不完的织锦那么绵延,像天边的彩霞那么耀眼,像高空的长虹

那么绚烂?/p>

  

修辞,就是修饰文字词句,即运用各种表现方式,使语言表达得准

确,鲜明而生动有力?/p>

  

3

、揭示教学目?/p>

 

1

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通过美文欣赏

学生说出它好?

哪里?/p>

 

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、了解教学目

标,感知本节?

的教学目标?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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修辞手法的导学案 - 百度文库
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优秀教案

 

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修辞手法

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修辞手法

 

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复习

 

年级

 

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执教

 

杨培?/p>

 

课时目标

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1

、复习巩固比喻、拟人、排比、对偶、夸张?/p>

反问、设问等七种修辞手法。能区别比喻和拟?

句?/p>

 

2

、能够迅速判断出句子用了哪些修辞手法?/p>

 

 

复习重难?/p>

?/p>

 

比喻、拟人、夸?/p>

 

 

学法指导

 

1

、引导学生正确判断句子运用的修辞手法?/p>

 

2

、通过独立思考、小组合作、探究学习,让学生理解句?/p>

 

复习准备?/p>

 

1

、课前学生去收集一些相关的句子,并注意这样写的好处?/p>

 

 

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一、导?/p>

 

美文欣赏:说说这段文字好在哪里?

 

    

满山都是高过马头的野花,红、黄、蓝、白、紫,五彩缤纷,

像织不完的织锦那么绵延,像天边的彩霞那么耀眼,像高空的长虹

那么绚烂?/p>

  

修辞,就是修饰文字词句,即运用各种表现方式,使语言表达得准

确,鲜明而生动有力?/p>

  

3

、揭示教学目?/p>

 

1

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通过美文欣赏

学生说出它好?

哪里?/p>

 

2

、了解教学目

标,感知本节?

的教学目标?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 



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