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单项选择?/p>

1

、教师在课堂上了解学生的心理特点,常见的方法是(

    

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 A. 

实验

  

 B. 

调查

  

 C. 

观察

  

 D. 

个案

 

单项选择?/p>

2

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生活中所说的“举一反三?/p>

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“触类旁通”是知识的(

       

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 A. 

感知

  

 B. 

理解

  

 C. 

应用

  

 D. 

迁移

 

单项选择?/p>

3

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教师的表扬、鼓励,能够使学生产生学习动机,其原理来自(

      

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 A. 

强化理论

  

 B. 

成就动机理论

  

 C. 

自我价值理?/p>

  

 D. 

自我效能感理?/p>

 

单项选择?/p>

4

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智慧技能的实现,必须借助于(

       

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 A. 

外部言?/p>

  

 B. 

思维过程

  

 C. 

书面言?/p>

  

 D. 

内部言?/p>

 

单项选择?/p>

5

、在小学心理学研究中要注意实事求是的精神,如实反映研究的内容及结论,属于?/p>

       

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原则?/p>

 

 A. 

系统?/p>

  

 B. 

理论联系实际

  

 C. 

客观?/p>

  

 D. 

生态化

 

单项选择?/p>

6

、通过实验发现教师期望效应的美国心理学家是?/p>

 

 

 

 

 

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 A. 

皮亚?/p>

  

 B. 

罗森塔尔

  

 C. 

奥苏泊尔

 

 D. 

桑代?/p>

 

单项选择?/p>

7

、对学习材料进行适当的复习能使信息得到记忆和保持,其学习策略是(

   

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 A. 

训练

  

 B. 

组织

  

 C. 

精加?/p>

  

 D. 

练习

 

单项选择?/p>

8

、创造力的最本质的特征是?/p>

     

?/p>

 

 A. 

坚持性与果断?/p>

  

 B. 

灵活性与新颖?/p>

  

 C. 

独创性与灵活?/p>

  

 D. 

新颖性与独创?/p>

 

单项选择?/p>

9

、小学生因为认真听讲而得到教师表扬逐步形成专心听讲的习惯是?/p>

     

?/p>

 

 A. 

教育结果

  

 B. 

条件反射

  

 C. 

连结反应

  

 D. 

训练反应

 

单项选择?/p>

10

、下面那个不是认知结构变量(

    

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 A. 

可利用?/p>

  

 B. 

可辨别?/p>

  

 C. 

可接受?/p>

  

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单项选择?/p>

1

、教师在课堂上了解学生的心理特点,常见的方法是(

    

?/p>

  

 A. 

实验

  

 B. 

调查

  

 C. 

观察

  

 D. 

个案

 

单项选择?/p>

2

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生活中所说的“举一反三?/p>

?/p>

“触类旁通”是知识的(

       

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 A. 

感知

  

 B. 

理解

  

 C. 

应用

  

 D. 

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教师的表扬、鼓励,能够使学生产生学习动机,其原理来自(

      

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 A. 

强化理论

  

 B. 

成就动机理论

  

 C. 

自我价值理?/p>

  

 D. 

自我效能感理?/p>

 

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4

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智慧技能的实现,必须借助于(

       

?/p>

 

 A. 

外部言?/p>

  

 B. 

思维过程

  

 C. 

书面言?/p>

  

 D. 

内部言?/p>

 

单项选择?/p>

5

、在小学心理学研究中要注意实事求是的精神,如实反映研究的内容及结论,属于?/p>

       

?/p>

原则?/p>

 

 A. 

系统?/p>

  

 B. 

理论联系实际

  

 C. 

客观?/p>

  

 D. 

生态化

 

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6

、通过实验发现教师期望效应的美国心理学家是?/p>

 

 

 

 

 

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 A. 

皮亚?/p>

  

 B. 

罗森塔尔

  

 C. 

奥苏泊尔

 

 D. 

桑代?/p>

 

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7

、对学习材料进行适当的复习能使信息得到记忆和保持,其学习策略是(

   

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 A. 

训练

  

 B. 

组织

  

 C. 

精加?/p>

  

 D. 

练习

 

单项选择?/p>

8

、创造力的最本质的特征是?/p>

     

?/p>

 

 A. 

坚持性与果断?/p>

  

 B. 

灵活性与新颖?/p>

  

 C. 

独创性与灵活?/p>

  

 D. 

新颖性与独创?/p>

 

单项选择?/p>

9

、小学生因为认真听讲而得到教师表扬逐步形成专心听讲的习惯是?/p>

     

?/p>

 

 A. 

教育结果

  

 B. 

条件反射

  

 C. 

连结反应

  

 D. 

训练反应

 

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10

、下面那个不是认知结构变量(

    

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1

、教师在课堂上了解学生的心理特点,常见的方法是(

    

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 A. 

实验

  

 B. 

调查

  

 C. 

观察

  

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个案

 

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2

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生活中所说的“举一反三?/p>

?/p>

“触类旁通”是知识的(

       

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 A. 

感知

  

 B. 

理解

  

 C. 

应用

  

 D. 

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教师的表扬、鼓励,能够使学生产生学习动机,其原理来自(

      

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 A. 

强化理论

  

 B. 

成就动机理论

  

 C. 

自我价值理?/p>

  

 D. 

自我效能感理?/p>

 

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智慧技能的实现,必须借助于(

       

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 B. 

思维过程

  

 C. 

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、在小学心理学研究中要注意实事求是的精神,如实反映研究的内容及结论,属于?/p>

       

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原则?/p>

 

 A. 

系统?/p>

  

 B. 

理论联系实际

  

 C. 

客观?/p>

  

 D. 

生态化

 

单项选择?/p>

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、通过实验发现教师期望效应的美国心理学家是?/p>

 

 

 

 

 

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皮亚?/p>

  

 B. 

罗森塔尔

  

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奥苏泊尔

 

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、对学习材料进行适当的复习能使信息得到记忆和保持,其学习策略是(

   

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 A. 

训练

  

 B. 

组织

  

 C. 

精加?/p>

  

 D. 

练习

 

单项选择?/p>

8

、创造力的最本质的特征是?/p>

     

?/p>

 

 A. 

坚持性与果断?/p>

  

 B. 

灵活性与新颖?/p>

  

 C. 

独创性与灵活?/p>

  

 D. 

新颖性与独创?/p>

 

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9

、小学生因为认真听讲而得到教师表扬逐步形成专心听讲的习惯是?/p>

     

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 A. 

教育结果

  

 B. 

条件反射

  

 C. 

连结反应

  

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1

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实验

  

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教师的表扬、鼓励,能够使学生产生学习动机,其原理来自(

      

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强化理论

  

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4

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智慧技能的实现,必须借助于(

       

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原则?/p>

 

 A. 

系统?/p>

  

 B. 

理论联系实际

  

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生态化

 

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、对学习材料进行适当的复习能使信息得到记忆和保持,其学习策略是(

   

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 A. 

训练

  

 B. 

组织

  

 C. 

精加?/p>

  

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练习

 

单项选择?/p>

8

、创造力的最本质的特征是?/p>

     

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 A. 

坚持性与果断?/p>

  

 B. 

灵活性与新颖?/p>

  

 C. 

独创性与灵活?/p>

  

 D. 

新颖性与独创?/p>

 

单项选择?/p>

9

、小学生因为认真听讲而得到教师表扬逐步形成专心听讲的习惯是?/p>

     

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 A. 

教育结果

  

 B. 

条件反射

  

 C. 

连结反应

  

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、下面那个不是认知结构变量(

    

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 A. 

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