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第一?/p>

 

课时

 

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4

课时

 

备课?/p>

 

  

二次备课?/p>

 

  

课题名称

 

配制一定物质的量浓度的溶液

 

三维目标

 

1

、初步认识一种溶积精密的仪器——容量瓶?/p>

 

2

、掌握一定物质的量浓度溶液的配制和应用?/p>

 

3

、学会配制溶液过程的误差分析?/p>

 

重点目标

 

掌握一定物质的量浓度溶

液的配制和应用?/p>

 

难点目标

 

配制溶液过程的误差分?/p>

 

导入示标

 

【回顾】回忆上一节课学习的有关物质的量浓度的概念和计?/p>

 

【练习】配?/p>

100 mL 1.0 moL/L 

氯化钠溶液需要氯化钠的质量是多少?/p>

 

【学生】抽查学生完成,检查其学习情况?/p>

 

【教师】今天我们实验室需?/p>

100 mL 1.0 moL/L 

氯化钠溶液,应该如何

配制呢?

 

【学生】讨?/p>

3

分钟

 

【活动】抽取小组代表,说出他们的想法?/p>

 

【学生】称?/p>

29.3g

的氯化钠固体,放?/p>

100mL

烧杯中,加蒸馏水至刻

度线,充分搅拌,使其溶解?/p>

 

【教师?/p>

你们觉得此方案可行吗?烧杯是一个粗略的仪器?/p>

100mL

的刻?

线并不一定精确。要想准确的配制

100 mL 1.0 moL/L 

氯化钠溶

液,我们必须要使用一种新的仪器——容量瓶

 

目标三导

 

学做思一:容量瓶长啥样?

 

导学

:

每一个小组发放一种规格的容量瓶,请同学们仔细观察它的外形?

以上面的标示,之后,小组派一个代表说出你观察到什么?/p>

 

导做?/p>

  

【观察?/p>

2

分钟?/p>

 

【活动】抽取小组代表,说出你观察到什?/p>

 

【学生】容量瓶的外观为长颈梨形,瓶身上标明有规格和温度,长颈上

有刻度线?/p>

 

教案?/p>

  

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配制一定物质的量浓度的溶液

 

三维目标

 

1

、初步认识一种溶积精密的仪器——容量瓶?/p>

 

2

、掌握一定物质的量浓度溶液的配制和应用?/p>

 

3

、学会配制溶液过程的误差分析?/p>

 

重点目标

 

掌握一定物质的量浓度溶

液的配制和应用?/p>

 

难点目标

 

配制溶液过程的误差分?/p>

 

导入示标

 

【回顾】回忆上一节课学习的有关物质的量浓度的概念和计?/p>

 

【练习】配?/p>

100 mL 1.0 moL/L 

氯化钠溶液需要氯化钠的质量是多少?/p>

 

【学生】抽查学生完成,检查其学习情况?/p>

 

【教师】今天我们实验室需?/p>

100 mL 1.0 moL/L 

氯化钠溶液,应该如何

配制呢?

 

【学生】讨?/p>

3

分钟

 

【活动】抽取小组代表,说出他们的想法?/p>

 

【学生】称?/p>

29.3g

的氯化钠固体,放?/p>

100mL

烧杯中,加蒸馏水至刻

度线,充分搅拌,使其溶解?/p>

 

【教师?/p>

你们觉得此方案可行吗?烧杯是一个粗略的仪器?/p>

100mL

的刻?

线并不一定精确。要想准确的配制

100 mL 1.0 moL/L 

氯化钠溶

液,我们必须要使用一种新的仪器——容量瓶

 

目标三导

 

学做思一:容量瓶长啥样?

 

导学

:

每一个小组发放一种规格的容量瓶,请同学们仔细观察它的外形?

以上面的标示,之后,小组派一个代表说出你观察到什么?/p>

 

导做?/p>

  

【观察?/p>

2

分钟?/p>

 

【活动】抽取小组代表,说出你观察到什?/p>

 

【学生】容量瓶的外观为长颈梨形,瓶身上标明有规格和温度,长颈上

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配制一定物质的量浓度的溶液

 

三维目标

 

1

、初步认识一种溶积精密的仪器——容量瓶?/p>

 

2

、掌握一定物质的量浓度溶液的配制和应用?/p>

 

3

、学会配制溶液过程的误差分析?/p>

 

重点目标

 

掌握一定物质的量浓度溶

液的配制和应用?/p>

 

难点目标

 

配制溶液过程的误差分?/p>

 

导入示标

 

【回顾】回忆上一节课学习的有关物质的量浓度的概念和计?/p>

 

【练习】配?/p>

100 mL 1.0 moL/L 

氯化钠溶液需要氯化钠的质量是多少?/p>

 

【学生】抽查学生完成,检查其学习情况?/p>

 

【教师】今天我们实验室需?/p>

100 mL 1.0 moL/L 

氯化钠溶液,应该如何

配制呢?

 

【学生】讨?/p>

3

分钟

 

【活动】抽取小组代表,说出他们的想法?/p>

 

【学生】称?/p>

29.3g

的氯化钠固体,放?/p>

100mL

烧杯中,加蒸馏水至刻

度线,充分搅拌,使其溶解?/p>

 

【教师?/p>

你们觉得此方案可行吗?烧杯是一个粗略的仪器?/p>

100mL

的刻?

线并不一定精确。要想准确的配制

100 mL 1.0 moL/L 

氯化钠溶

液,我们必须要使用一种新的仪器——容量瓶

 

目标三导

 

学做思一:容量瓶长啥样?

 

导学

:

每一个小组发放一种规格的容量瓶,请同学们仔细观察它的外形?

以上面的标示,之后,小组派一个代表说出你观察到什么?/p>

 

导做?/p>

  

【观察?/p>

2

分钟?/p>

 

【活动】抽取小组代表,说出你观察到什?/p>

 

【学生】容量瓶的外观为长颈梨形,瓶身上标明有规格和温度,长颈上

有刻度线?/p>

 

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三维目标

 

1

、初步认识一种溶积精密的仪器——容量瓶?/p>

 

2

、掌握一定物质的量浓度溶液的配制和应用?/p>

 

3

、学会配制溶液过程的误差分析?/p>

 

重点目标

 

掌握一定物质的量浓度溶

液的配制和应用?/p>

 

难点目标

 

配制溶液过程的误差分?/p>

 

导入示标

 

【回顾】回忆上一节课学习的有关物质的量浓度的概念和计?/p>

 

【练习】配?/p>

100 mL 1.0 moL/L 

氯化钠溶液需要氯化钠的质量是多少?/p>

 

【学生】抽查学生完成,检查其学习情况?/p>

 

【教师】今天我们实验室需?/p>

100 mL 1.0 moL/L 

氯化钠溶液,应该如何

配制呢?

 

【学生】讨?/p>

3

分钟

 

【活动】抽取小组代表,说出他们的想法?/p>

 

【学生】称?/p>

29.3g

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100mL

烧杯中,加蒸馏水至刻

度线,充分搅拌,使其溶解?/p>

 

【教师?/p>

你们觉得此方案可行吗?烧杯是一个粗略的仪器?/p>

100mL

的刻?

线并不一定精确。要想准确的配制

100 mL 1.0 moL/L 

氯化钠溶

液,我们必须要使用一种新的仪器——容量瓶

 

目标三导

 

学做思一:容量瓶长啥样?

 

导学

:

每一个小组发放一种规格的容量瓶,请同学们仔细观察它的外形?

以上面的标示,之后,小组派一个代表说出你观察到什么?/p>

 

导做?/p>

  

【观察?/p>

2

分钟?/p>

 

【活动】抽取小组代表,说出你观察到什?/p>

 

【学生】容量瓶的外观为长颈梨形,瓶身上标明有规格和温度,长颈上

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