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单元单元备课

 

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主备?/p>

   

李承?/p>

授课?/p>

       

 

 

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本单元知识是在学生学习了长方形、正方形和三角形的特征及长方形、正?/p>

形面积计算的基础上进行教学的,是今后学习立体图形知识的基础。平行四边形?/p>

三角形?/p>

梯形的知识是空间与图形领域中的重要内容,

在日常生活中有着广泛的应

用。因此,教学时,要注重紧密联系学生的生活实际,从学生已有的知识和经验?/p>

发,引导学生自主探究,获得新知,为今后学习打好基础?/p>

 

 

 

学习

 

 

目标

 

知识与能力:

通过观察操作?/p>

认识平行四边形和梯形?/p>

用数方格或转化的方法

探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式,并能正确计算图形面积;

了解简单组合图形面积的计算方法?/p>

 

过程与方法:

经历探索平行四边形?/p>

三角形和梯形面积计算公式的过程,

培养

观察、比较、抽象概括能力,渗透转化思想,进一步发展空间观念?/p>

 

情感态度价值观?/p>

能用公式解决简单的实际问题?/p>

在解决问题的过程中,

感受数学

和现实生活的密切联系,体会学数学、用数学的乐趣?/p>

 

重点

 

难点

 

探索平行四边形的特征,经历推导平行四边形计算公式的过程?/p>

 

探索三角形的特征,经历推导三角形计算公式的过程?/p>

 

探索梯形的特征,经历推导梯形计算公式的过程?/p>

 

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措施

 

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小组合作

 

动手操作注重让学生经历知识的探索过程?/p>

 

2

.发挥直观操作在探索活动中的作用?/p>

 

3

.重视多样化的学习,鼓励个性化的思考?/p>

 

教学

 

准备

 

多媒体课件、微视频、学具盒及各种图形的学具?/p>

 

 

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安排

 

教学本组教材,可?/p>

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信息?/p>

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本单元知识是在学生学习了长方形、正方形和三角形的特征及长方形、正?/p>

形面积计算的基础上进行教学的,是今后学习立体图形知识的基础。平行四边形?/p>

三角形?/p>

梯形的知识是空间与图形领域中的重要内容,

在日常生活中有着广泛的应

用。因此,教学时,要注重紧密联系学生的生活实际,从学生已有的知识和经验?/p>

发,引导学生自主探究,获得新知,为今后学习打好基础?/p>

 

 

 

学习

 

 

目标

 

知识与能力:

通过观察操作?/p>

认识平行四边形和梯形?/p>

用数方格或转化的方法

探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式,并能正确计算图形面积;

了解简单组合图形面积的计算方法?/p>

 

过程与方法:

经历探索平行四边形?/p>

三角形和梯形面积计算公式的过程,

培养

观察、比较、抽象概括能力,渗透转化思想,进一步发展空间观念?/p>

 

情感态度价值观?/p>

能用公式解决简单的实际问题?/p>

在解决问题的过程中,

感受数学

和现实生活的密切联系,体会学数学、用数学的乐趣?/p>

 

重点

 

难点

 

探索平行四边形的特征,经历推导平行四边形计算公式的过程?/p>

 

探索三角形的特征,经历推导三角形计算公式的过程?/p>

 

探索梯形的特征,经历推导梯形计算公式的过程?/p>

 

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措施

 

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小组合作

 

动手操作注重让学生经历知识的探索过程?/p>

 

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.发挥直观操作在探索活动中的作用?/p>

 

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.重视多样化的学习,鼓励个性化的思考?/p>

 

教学

 

准备

 

多媒体课件、微视频、学具盒及各种图形的学具?/p>

 

 

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教学本组教材,可?/p>

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形面积计算的基础上进行教学的,是今后学习立体图形知识的基础。平行四边形?/p>

三角形?/p>

梯形的知识是空间与图形领域中的重要内容,

在日常生活中有着广泛的应

用。因此,教学时,要注重紧密联系学生的生活实际,从学生已有的知识和经验?/p>

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知识与能力:

通过观察操作?/p>

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了解简单组合图形面积的计算方法?/p>

 

过程与方法:

经历探索平行四边形?/p>

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培养

观察、比较、抽象概括能力,渗透转化思想,进一步发展空间观念?/p>

 

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青岛版五年级数学上册第五单元备课 - 百度文库
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本单元知识是在学生学习了长方形、正方形和三角形的特征及长方形、正?/p>

形面积计算的基础上进行教学的,是今后学习立体图形知识的基础。平行四边形?/p>

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梯形的知识是空间与图形领域中的重要内容,

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观察、比较、抽象概括能力,渗透转化思想,进一步发展空间观念?/p>

 

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