第四单元:比
教学内容:比
教学目标?/p>
知识与技?/p>
1
、使学生理解比的意义,知道比与分数、除法的关系?/p>
2
、使学生理解并掌握比的基本性质、会求比值、化简比,能解答按比分配的实际问题?/p>
过程与方?/p>
使学生在理解比的意义、探索比与分数和除法之间的关系以及比的基本性质的过程中?/p>
体会类比法、推理思想、积累数学活动经验,体会数学知识之间的内在联系,把握数学知识
的本质?/p>
情感、态度与价值观
使学生经历用比描述生活现象和解决实际问题的过程,感受数学知识在日常生活中的应
用价值?/p>
教学重点?/p>
1
、理解比的意义,了解比、分数、除法三者之间的关系,掌握比的基础性质,学会化简
比和求比值?/p>
2
、结合具体情境,理解按比分配问题的解题思路和解题方法?/p>
教学难点?/p>
1
、理解比的意义,了解比、分数、除法三者之间的关系,掌握比的基础性质,学会化简
比和求比值?/p>
2
、结合具体情境,理解按比分配问题的解题思路和解题方法。使学生经历用比描述生活
现象和解决实际问题的过程,感受数学知识在日常生活中的应用价值?/p>
课时安排?/p>
5
课时
第一课时
比的意义
教学内容?/p>
教材?/p>
48
?/p>
50
?/p>
教学目标?/p>
1
、结合具体情境,使学生理解比的意义,掌握比的各部分名称,能正确地读、写比,?/p>
清比与除法、分数之间的关系?/p>
2
、根据比的意义理解求比值的方法,并会正确地求比值?/p>
3
、通过小组合作与交流,理解比与除法、分数间的联系与区别,感受数学知识间的内?/p>
联系?/p>
教学重点?/p>
理解比的意义,求比值?/p>
教学难点?/p>
理解比的意义?/p>
教学过程
一、复习?/p>
1.
某车间有男工?/p>
5
人,女工?/p>
8
人,男工人数是女工人数的几分之几?女工人数是男工
人数的几倍?
2.
分数与除法有什么关系?
二、新授?/p>
1
、情境导入,
“神舟”五号顺利升空?/p>