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图形与几?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

.

引导学生回忆整理图形与几何的知识点,并能熟练地应用公式进行计算?/p>

 

2

.

构建知识网络?/p>

从而加深对知识的理解,并从中学会整理知识,领悟学习

方法?/p>

 

3

.

渗?/p>

“事物之间是相互联系”的辩证唯物主义观点及转化思想方法?/p>

体验

数学与生活的联系,在实际生活中的应用?/p>

 

教学重、难?/p>

 

重点:复习计算公式及推导过程,并能熟练地应用公式进行计算?/p>

 

难点:探索计算公式间的内在联系,构建知识网络?/p>

 

教学准备

 

多媒体课件?/p>

 

教学过程

 

一、新课导?/p>

 

师:

同学们,你们学过哪些平面图形?/p>

 

二、合作探?/p>

 

1

.

图形的认识与测量?/p>

 

师:

怎样整理平面图形和立体图形的有关知识?/p>

 

生:

可以从名称、特征和计算公式这三个方面来整理?/p>

 

小组合作,师巡视,可做适当提醒?/p>

 

生汇报:

 

 

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教学目标?/p>

 

1

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引导学生回忆整理图形与几何的知识点,并能熟练地应用公式进行计算?/p>

 

2

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构建知识网络?/p>

从而加深对知识的理解,并从中学会整理知识,领悟学习

方法?/p>

 

3

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渗?/p>

“事物之间是相互联系”的辩证唯物主义观点及转化思想方法?/p>

体验

数学与生活的联系,在实际生活中的应用?/p>

 

教学重、难?/p>

 

重点:复习计算公式及推导过程,并能熟练地应用公式进行计算?/p>

 

难点:探索计算公式间的内在联系,构建知识网络?/p>

 

教学准备

 

多媒体课件?/p>

 

教学过程

 

一、新课导?/p>

 

师:

同学们,你们学过哪些平面图形?/p>

 

二、合作探?/p>

 

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图形的认识与测量?/p>

 

师:

怎样整理平面图形和立体图形的有关知识?/p>

 

生:

可以从名称、特征和计算公式这三个方面来整理?/p>

 

小组合作,师巡视,可做适当提醒?/p>

 

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引导学生回忆整理图形与几何的知识点,并能熟练地应用公式进行计算?/p>

 

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从而加深对知识的理解,并从中学会整理知识,领悟学习

方法?/p>

 

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“事物之间是相互联系”的辩证唯物主义观点及转化思想方法?/p>

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一、新课导?/p>

 

师:

同学们,你们学过哪些平面图形?/p>

 

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图形的认识与测量?/p>

 

师:

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青岛版数学六年级下册总复习《图形与几何》精品教?通用? - 百度文库
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数学与生活的联系,在实际生活中的应用?/p>

 

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重点:复习计算公式及推导过程,并能熟练地应用公式进行计算?/p>

 

难点:探索计算公式间的内在联系,构建知识网络?/p>

 

教学准备

 

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教学过程

 

一、新课导?/p>

 

师:

同学们,你们学过哪些平面图形?/p>

 

二、合作探?/p>

 

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图形的认识与测量?/p>

 

师:

怎样整理平面图形和立体图形的有关知识?/p>

 

生:

可以从名称、特征和计算公式这三个方面来整理?/p>

 

小组合作,师巡视,可做适当提醒?/p>

 

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