图形与几?/p>
教学目标?/p>
1
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引导学生回忆整理图形与几何的知识点,并能熟练地应用公式进行计算?/p>
2
.
构建知识网络?/p>
从而加深对知识的理解,并从中学会整理知识,领悟学习
方法?/p>
3
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渗?/p>
“事物之间是相互联系”的辩证唯物主义观点及转化思想方法?/p>
体验
数学与生活的联系,在实际生活中的应用?/p>
教学重、难?/p>
重点:复习计算公式及推导过程,并能熟练地应用公式进行计算?/p>
难点:探索计算公式间的内在联系,构建知识网络?/p>
教学准备
多媒体课件?/p>
教学过程
一、新课导?/p>
师:
同学们,你们学过哪些平面图形?/p>
二、合作探?/p>
1
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图形的认识与测量?/p>
师:
怎样整理平面图形和立体图形的有关知识?/p>
生:
可以从名称、特征和计算公式这三个方面来整理?/p>
小组合作,师巡视,可做适当提醒?/p>
生汇报:
