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《离子反应及其发生的条件》教学反?/p>

 

 

《离子反应》是高中化学必修

1

第二章第二节的内容,

这一节我把它分成三课时。第一课时讲酸碱盐在水溶液中的

电离,第二课时讲离子反应及其发生条件,第三课时讲离子

反应的意义及复分解反应的实质。第二课时讲解的《离子反

应及其发生条件》不仅是本章的一个重点,也是整个高中?/p>

学的重点之一,是历年高考的热点。经过授课和组内评价?/p>

我作教学反思如下:

 

第一课时我们已经学习了电解质,知道了电解质在溶液

中的存在形式,在第二课时我用实验导入,让学生练习书写

离子反应方程式。由于学生对溶液中化学反应的本质理解?/p>

深,所以我会让学生自己动手完成书上实验

2-1

(让学生?/p>

手实验,观察现象,讨论、总结得出离子反应的概念。然?/p>

老师再对定义进行讲解说明)。目的是抓住学生的好奇心?/p>

求知欲,使学生通过观察反应现象来理解离子反应的本质?/p>

上课前我期待通过实验把学生引入主动学习的情境中,使学

生产生学习的动力。在上课过程中,学生也的确对实验现象

非常感兴趣,通过我的引导也能简单的归纳出一些反应条

件。为下一步学生正确书写反应的离子方程式和理解离子?/p>

应的本质创造条件?/p>

 

实验结束后,通过复习第一课时内容,引入离子反应概

念,后通过引导举例总结出书写离子方程式的步骤:

 

1

、突破离子方程式的书写方法:写、拆、删、查

 

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《离子反应及其发生的条件》教学反?/p>

 

 

《离子反应》是高中化学必修

1

第二章第二节的内容,

这一节我把它分成三课时。第一课时讲酸碱盐在水溶液中的

电离,第二课时讲离子反应及其发生条件,第三课时讲离子

反应的意义及复分解反应的实质。第二课时讲解的《离子反

应及其发生条件》不仅是本章的一个重点,也是整个高中?/p>

学的重点之一,是历年高考的热点。经过授课和组内评价?/p>

我作教学反思如下:

 

第一课时我们已经学习了电解质,知道了电解质在溶液

中的存在形式,在第二课时我用实验导入,让学生练习书写

离子反应方程式。由于学生对溶液中化学反应的本质理解?/p>

深,所以我会让学生自己动手完成书上实验

2-1

(让学生?/p>

手实验,观察现象,讨论、总结得出离子反应的概念。然?/p>

老师再对定义进行讲解说明)。目的是抓住学生的好奇心?/p>

求知欲,使学生通过观察反应现象来理解离子反应的本质?/p>

上课前我期待通过实验把学生引入主动学习的情境中,使学

生产生学习的动力。在上课过程中,学生也的确对实验现象

非常感兴趣,通过我的引导也能简单的归纳出一些反应条

件。为下一步学生正确书写反应的离子方程式和理解离子?/p>

应的本质创造条件?/p>

 

实验结束后,通过复习第一课时内容,引入离子反应概

念,后通过引导举例总结出书写离子方程式的步骤:

 

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、突破离子方程式的书写方法:写、拆、删、查

 

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《离子反应及其发生的条件》教学反?/p>

 

 

《离子反应》是高中化学必修

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第二章第二节的内容,

这一节我把它分成三课时。第一课时讲酸碱盐在水溶液中的

电离,第二课时讲离子反应及其发生条件,第三课时讲离子

反应的意义及复分解反应的实质。第二课时讲解的《离子反

应及其发生条件》不仅是本章的一个重点,也是整个高中?/p>

学的重点之一,是历年高考的热点。经过授课和组内评价?/p>

我作教学反思如下:

 

第一课时我们已经学习了电解质,知道了电解质在溶液

中的存在形式,在第二课时我用实验导入,让学生练习书写

离子反应方程式。由于学生对溶液中化学反应的本质理解?/p>

深,所以我会让学生自己动手完成书上实验

2-1

(让学生?/p>

手实验,观察现象,讨论、总结得出离子反应的概念。然?/p>

老师再对定义进行讲解说明)。目的是抓住学生的好奇心?/p>

求知欲,使学生通过观察反应现象来理解离子反应的本质?/p>

上课前我期待通过实验把学生引入主动学习的情境中,使学

生产生学习的动力。在上课过程中,学生也的确对实验现象

非常感兴趣,通过我的引导也能简单的归纳出一些反应条

件。为下一步学生正确书写反应的离子方程式和理解离子?/p>

应的本质创造条件?/p>

 

实验结束后,通过复习第一课时内容,引入离子反应概

念,后通过引导举例总结出书写离子方程式的步骤:

 

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、突破离子方程式的书写方法:写、拆、删、查

 

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离子反应教学反?- 百度文库
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《离子反应》是高中化学必修

1

第二章第二节的内容,

这一节我把它分成三课时。第一课时讲酸碱盐在水溶液中的

电离,第二课时讲离子反应及其发生条件,第三课时讲离子

反应的意义及复分解反应的实质。第二课时讲解的《离子反

应及其发生条件》不仅是本章的一个重点,也是整个高中?/p>

学的重点之一,是历年高考的热点。经过授课和组内评价?/p>

我作教学反思如下:

 

第一课时我们已经学习了电解质,知道了电解质在溶液

中的存在形式,在第二课时我用实验导入,让学生练习书写

离子反应方程式。由于学生对溶液中化学反应的本质理解?/p>

深,所以我会让学生自己动手完成书上实验

2-1

(让学生?/p>

手实验,观察现象,讨论、总结得出离子反应的概念。然?/p>

老师再对定义进行讲解说明)。目的是抓住学生的好奇心?/p>

求知欲,使学生通过观察反应现象来理解离子反应的本质?/p>

上课前我期待通过实验把学生引入主动学习的情境中,使学

生产生学习的动力。在上课过程中,学生也的确对实验现象

非常感兴趣,通过我的引导也能简单的归纳出一些反应条

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应的本质创造条件?/p>

 

实验结束后,通过复习第一课时内容,引入离子反应概

念,后通过引导举例总结出书写离子方程式的步骤:

 

1

、突破离子方程式的书写方法:写、拆、删、查

 



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