语文园地一
教材分析
《语文园地一》包括“识字加油站?/p>
“字词句运用?/p>
“书写提示?/p>
“日积月累?/p>
和“我爱阅读”五个板块?/p>
“识字加油站”为学生提供了一个公园的场景,要?/p>
学生认识
10
个生字。“字词句运用”让学生补充词语,再说说自己在春天里?/p>
到了什么,感受到了什么,并初步了解形容词;另外要求了解句子的组成。“书
写提示”是让学生注意书写左上包围?/p>
左下包围的字时包围部分的撇?/p>
捺要写得
舒展?/p>
并练习书写半包围的字?/p>
“日积月累”意在让学生积累古诗?/p>
背诵古诗
《赋
得古原草送别
(
节?/p>
)
?/p>
,了解古诗的意思。“我爱阅读”为学生提供了一篇关?/p>
春天的美文《笋芽儿?/p>
,丰富了学生的阅读?/p>
学情分析
二年级的学生已有一定的语文基础?/p>
对于识字?/p>
写字学习起来不会十分困难?/p>
但对于“字词句运用”这一板块的内容还需老师进一步点拨,
特别是明晰句子中
各个组成部分?/p>
另外二年级学生对于古诗的理解还有一定的难度?/p>
需要老师引导?/p>
让他们学会理解背诵?/p>
教学建议
1
.要把时间、课堂还给学生,让学生在老师创设的情境下自主识字、写字,
提高语文综合素养?/p>
2
.运用图文结合的方式引导学生感受春天的美好?/p>
3
.“我爱阅读”要放手让学生自读自悟?/p>
教学目标
【知识与技能?/p>
1
.在情境创设中自主识字、写字?/p>
2
.启发学生的思维,感知形容词的好处?/p>
3
.了解句子的基本组成部分?/p>
4
.背诵古诗《赋得古原草送别
(
节?/p>
)
?/p>
?/p>
【过程与方法?/p>
运用讨论、游戏的方式感知春天?/p>
【情感、态度与价值观?/p>