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学校以中华优秀传统文化为载体实?/p>
“四?
战略”工作总结
暑假?/p>
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学校以学科教研、主题论坛、跨学科整合等形
式创新校本研训,实施
四化战略
,挖掘中华优秀传统文化
中包含的自然、艺术、人文底蕴,以中华优秀传统文化为载
体拓展美育实施路径,对中华优秀传统文化继承、升华和?/p>
创新?/p>
一是改革课堂教学阵地化。学校以跨学科整合为切入
点,打造课堂教学主阵地,渗透美育价值。要求各学科组众
筹思想,共创智慧,引导教师选择适当的美育教学资源,?/p>
以图片、音乐、语言,配以观察、讨论、观摩等多种教学?/p>
法,多角度、全方位引导学生理解和感悟,让学生能够鉴?/p>
美丑?/p>
分清爱恨?/p>
明辨是非?/p>
提升审美素养?/p>
深入挖掘音乐?/p>
美术、语文、历史等学科富含的中华传统文化教育资源,?/p>
设美育重要阵地。以《青花瓷》鉴赏、旗袍之美、大历史?/p>
代下的文人命运等子课题研究将中华优秀传统文化美的?/p>
髓融入到学科教学中,引领学生提升自身的审美情趣?/p>
二是推进校本课程特色化。以中华优秀传统文化为载?/p>
开发美育校本课程,将中华优秀传统文化融入学校美育校本
课程体系。科学定位课程目标,深挖
大学之道,在?/p>
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