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Unit 1 What

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s the matter?

 

科目

 

英语

 

教学对象

 

八年级学?/p>

 

课时

 

1

课时

 

提供?/p>

 

许秀?/p>

 

一、教材内容分?/p>

 

    

本节课内容属中学阶段英语学科?/p>

它是人民教育出版社出版八年级下学期英

语第一单元

Section A

听说课,需

1

课时完成。这节课教学在八年级上的听说

基础上,提出了一些形式上的要求,有助于进一步培养学生的对话表演能力?/p>

但题目?/p>

内容等方面非常贴近生活,

这又对培养学生的关怀能力有重要的作用?/p>

通过学习,学生将在听说方面有很大的进步?/p>

 

二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观?/p>

 

根据新课程标准的要求,结合教材的具体内容,我确立教学目标为:

 

1

、抒发自己的真情实感,培养学生对他人的关怀?/p>

 

2

、恰当地运用英语表演技能,提高学生口语水平?/p>

 

3

、重点句式的反复诵读背诵表演,加深对知识的理解?/p>

 

三、学习者特征分?/p>

 

八年级的学生在平时的学生积累工程中已经有一定关于简单身体部位词?/p>

的积累,通过小游戏引入新的单词,可以充分调动学生的积极性,加深对新?/p>

重点词汇的理解。在学习新句式时,要尽量帮助学生养成观察主题图的习惯?/p>

培养他们对细节的观察能力,增加师生使用英语的问答机会,促进英语听说交

流,在水平较高的班级中,教师可以适当的增加难度,在水平薄弱的班级中,

建议教师多给学生进行辅助?/p>

 

四、教学策略选择与设?/p>

 

本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则,这节课的教学主要?/p>

用教师展示课件,对学生进行英语文化渗透,教师指导点拨,学生合作探究,

师生共同学习等策略,为了达到课堂的最佳效果,在策略实施过程中关键是营

造贴近生活的氛围,激活学生思维?/p>

 

五、教学环境及资源准备

 

在教学过程中,为支持教师的教,我将视频短片与

PowerPoint

相结合,

增强直观性,趣味性;为支持学生的学,则选择了小组合作的学习环境,并?/p>

用网络信息资源,增强自主性、实效性?/p>

 

六、教学过?/p>

 

教学过程

 

教师活动

 

学生活动

 

设计意图及资源准?/p>

 

一、创设情境?/p>

导入新词?/p>

 

说口令,

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学生以小组为

单位,进行游

戏,速度反应?/p>

体味游戏?/p>

缺的同时,加?/p>

对各种关于身?/p>

及身体不舒服?/p>

调动多种感官?/p>

创设

小组比赛情境?/p>

激发求?

欲望,强调本节课的重

点?/p>

让学生能自行发现?

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英语

 

教学对象

 

八年级学?/p>

 

课时

 

1

课时

 

提供?/p>

 

许秀?/p>

 

一、教材内容分?/p>

 

    

本节课内容属中学阶段英语学科?/p>

它是人民教育出版社出版八年级下学期英

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听说课,需

1

课时完成。这节课教学在八年级上的听说

基础上,提出了一些形式上的要求,有助于进一步培养学生的对话表演能力?/p>

但题目?/p>

内容等方面非常贴近生活,

这又对培养学生的关怀能力有重要的作用?/p>

通过学习,学生将在听说方面有很大的进步?/p>

 

二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观?/p>

 

根据新课程标准的要求,结合教材的具体内容,我确立教学目标为:

 

1

、抒发自己的真情实感,培养学生对他人的关怀?/p>

 

2

、恰当地运用英语表演技能,提高学生口语水平?/p>

 

3

、重点句式的反复诵读背诵表演,加深对知识的理解?/p>

 

三、学习者特征分?/p>

 

八年级的学生在平时的学生积累工程中已经有一定关于简单身体部位词?/p>

的积累,通过小游戏引入新的单词,可以充分调动学生的积极性,加深对新?/p>

重点词汇的理解。在学习新句式时,要尽量帮助学生养成观察主题图的习惯?/p>

培养他们对细节的观察能力,增加师生使用英语的问答机会,促进英语听说交

流,在水平较高的班级中,教师可以适当的增加难度,在水平薄弱的班级中,

建议教师多给学生进行辅助?/p>

 

四、教学策略选择与设?/p>

 

本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则,这节课的教学主要?/p>

用教师展示课件,对学生进行英语文化渗透,教师指导点拨,学生合作探究,

师生共同学习等策略,为了达到课堂的最佳效果,在策略实施过程中关键是营

造贴近生活的氛围,激活学生思维?/p>

 

五、教学环境及资源准备

 

在教学过程中,为支持教师的教,我将视频短片与

PowerPoint

相结合,

增强直观性,趣味性;为支持学生的学,则选择了小组合作的学习环境,并?/p>

用网络信息资源,增强自主性、实效性?/p>

 

六、教学过?/p>

 

教学过程

 

教师活动

 

学生活动

 

设计意图及资源准?/p>

 

一、创设情境?/p>

导入新词?/p>

 

说口令,

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学生以小组为

单位,进行游

戏,速度反应?/p>

体味游戏?/p>

缺的同时,加?/p>

对各种关于身?/p>

及身体不舒服?/p>

调动多种感官?/p>

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英语

 

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课时

 

1

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课时完成。这节课教学在八年级上的听说

基础上,提出了一些形式上的要求,有助于进一步培养学生的对话表演能力?/p>

但题目?/p>

内容等方面非常贴近生活,

这又对培养学生的关怀能力有重要的作用?/p>

通过学习,学生将在听说方面有很大的进步?/p>

 

二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观?/p>

 

根据新课程标准的要求,结合教材的具体内容,我确立教学目标为:

 

1

、抒发自己的真情实感,培养学生对他人的关怀?/p>

 

2

、恰当地运用英语表演技能,提高学生口语水平?/p>

 

3

、重点句式的反复诵读背诵表演,加深对知识的理解?/p>

 

三、学习者特征分?/p>

 

八年级的学生在平时的学生积累工程中已经有一定关于简单身体部位词?/p>

的积累,通过小游戏引入新的单词,可以充分调动学生的积极性,加深对新?/p>

重点词汇的理解。在学习新句式时,要尽量帮助学生养成观察主题图的习惯?/p>

培养他们对细节的观察能力,增加师生使用英语的问答机会,促进英语听说交

流,在水平较高的班级中,教师可以适当的增加难度,在水平薄弱的班级中,

建议教师多给学生进行辅助?/p>

 

四、教学策略选择与设?/p>

 

本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则,这节课的教学主要?/p>

用教师展示课件,对学生进行英语文化渗透,教师指导点拨,学生合作探究,

师生共同学习等策略,为了达到课堂的最佳效果,在策略实施过程中关键是营

造贴近生活的氛围,激活学生思维?/p>

 

五、教学环境及资源准备

 

在教学过程中,为支持教师的教,我将视频短片与

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相结合,

增强直观性,趣味性;为支持学生的学,则选择了小组合作的学习环境,并?/p>

用网络信息资源,增强自主性、实效性?/p>

 

六、教学过?/p>

 

教学过程

 

教师活动

 

学生活动

 

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一、创设情境?/p>

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英语人教版八年级下册unit1 What's yhe matter - 百度文库
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1

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基础上,提出了一些形式上的要求,有助于进一步培养学生的对话表演能力?/p>

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通过学习,学生将在听说方面有很大的进步?/p>

 

二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观?/p>

 

根据新课程标准的要求,结合教材的具体内容,我确立教学目标为:

 

1

、抒发自己的真情实感,培养学生对他人的关怀?/p>

 

2

、恰当地运用英语表演技能,提高学生口语水平?/p>

 

3

、重点句式的反复诵读背诵表演,加深对知识的理解?/p>

 

三、学习者特征分?/p>

 

八年级的学生在平时的学生积累工程中已经有一定关于简单身体部位词?/p>

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重点词汇的理解。在学习新句式时,要尽量帮助学生养成观察主题图的习惯?/p>

培养他们对细节的观察能力,增加师生使用英语的问答机会,促进英语听说交

流,在水平较高的班级中,教师可以适当的增加难度,在水平薄弱的班级中,

建议教师多给学生进行辅助?/p>

 

四、教学策略选择与设?/p>

 

本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则,这节课的教学主要?/p>

用教师展示课件,对学生进行英语文化渗透,教师指导点拨,学生合作探究,

师生共同学习等策略,为了达到课堂的最佳效果,在策略实施过程中关键是营

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五、教学环境及资源准备

 

在教学过程中,为支持教师的教,我将视频短片与

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六、教学过?/p>

 

教学过程

 

教师活动

 

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