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(人教新课标)五年级数学下册教案

 

分数的意?/p>

 

教学目标

: 

使学生了?/p>

"

分数

"

产生的原?/p>

,

理解分数的意?/p>

,

弄清分子

,

分母

,

分数单位?/p>

含义?/p>

 

教学重点

: 

使学生理?/p>

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分数

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的意?/p>

,

弄清分母

,

分子及分数单位的含义?/p>

 

教学难点

: 

使学生理?/p>

"

分数

"

的意?/p>

,

弄清分数单位的含义?/p>

 

教学过程

: 

一、设疑自?/p>

 

(一)设疑引?/p>

     

1.

提问

: 

A.

大家知道分数吗?谁能说一个分数?

 

B.

你能举个实例说说这个分数的意义吗?/p>

 

2.

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:

说得?/p>

,

对不能用整数准确表示结果的问?/p>

,

我们可用分数来解决。即

:

把一?/p>

物体或一个计量单?/p>

(

或者单?/p>

"1")

平均分成若干?/p>

,

用它的一份或几份来表示?/p>

 

3.

揭示课题

:

分数的意?/p>

 

二、解疑合?/p>

 

1.

自主学习

,

整体感知分数的知识?/p>

 

(1)

相互交流

: 

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(人教新课标)五年级数学下册教案

 

分数的意?/p>

 

教学目标

: 

使学生了?/p>

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分数

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产生的原?/p>

,

理解分数的意?/p>

,

弄清分子

,

分母

,

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教学重点

: 

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,

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,

分子及分数单位的含义?/p>

 

教学难点

: 

使学生理?/p>

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分数

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,

弄清分数单位的含义?/p>

 

教学过程

: 

一、设疑自?/p>

 

(一)设疑引?/p>

     

1.

提问

: 

A.

大家知道分数吗?谁能说一个分数?

 

B.

你能举个实例说说这个分数的意义吗?/p>

 

2.

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:

说得?/p>

,

对不能用整数准确表示结果的问?/p>

,

我们可用分数来解决。即

:

把一?/p>

物体或一个计量单?/p>

(

或者单?/p>

"1")

平均分成若干?/p>

,

用它的一份或几份来表示?/p>

 

3.

揭示课题

:

分数的意?/p>

 

二、解疑合?/p>

 

1.

自主学习

,

整体感知分数的知识?/p>

 

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(人教新课标)五年级数学下册教案

 

分数的意?/p>

 

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教学重点

: 

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分子及分数单位的含义?/p>

 

教学难点

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分数

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,

弄清分数单位的含义?/p>

 

教学过程

: 

一、设疑自?/p>

 

(一)设疑引?/p>

     

1.

提问

: 

A.

大家知道分数吗?谁能说一个分数?

 

B.

你能举个实例说说这个分数的意义吗?/p>

 

2.

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:

说得?/p>

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对不能用整数准确表示结果的问?/p>

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我们可用分数来解决。即

:

把一?/p>

物体或一个计量单?/p>

(

或者单?/p>

"1")

平均分成若干?/p>

,

用它的一份或几份来表示?/p>

 

3.

揭示课题

:

分数的意?/p>

 

二、解疑合?/p>

 

1.

自主学习

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整体感知分数的知识?/p>

 

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人教版五年级下册数学教案 分数的意义教学设?- 百度文库
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分数的意?/p>

 

教学目标

: 

使学生了?/p>

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分数

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产生的原?/p>

,

理解分数的意?/p>

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弄清分子

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,

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教学重点

: 

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教学过程

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提问

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A.

大家知道分数吗?谁能说一个分数?

 

B.

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2.

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我们可用分数来解决。即

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物体或一个计量单?/p>

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或者单?/p>

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用它的一份或几份来表示?/p>

 

3.

揭示课题

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