1
?/p>
?/p>
1
教学目标?/p>
1
、知识与技?/p>
?/p>
1
)会认“宜、层、染”等
12
个生字,会写“宜、色”等
10
个生字?/p>
?/p>
2
)识?/p>
12
个成语,大致理解词意,并能熟练朗读词语?/p>
2
、过程与方法
(1)
以学生为主体,根据音节掌握字音,熟读成语?/p>
?/p>
2
?/p>
以图文对照的方式引导学生想象成语所表达的画面,
大致理解成语意思?/p>
3
、情感、态度与价值观
让学生感受秋天的美好,使学生的情感受到美的熏陶,激发学生对秋天的热
爱和向往之情;体会祖国语言文字的优美?/p>
教学重、难点:
1
、识字写字,识记
12
个成语,大致理解词意?/p>
2
、引导学生借助画面与生活实际的联想来理解词意?/p>
3
?
“叠、翠、爽”等字的字形识记及掌握一字多组的方法?/p>
教学准备:自制生字卡片、收集关于秋天的词语?/p>
教学时间
:
两课?/p>
?/p>
一
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?/p>
教学目标?/p>
1
、会?/p>
12
个生字?/p>
2
、掌握字音,熟读成语,以图文对照的方式引导学生大致理解词意?/p>
教学过程?/p>
一、导入新?/p>
教师:同学们,在你们的印象中,秋天是什么颜色的?为什么呢?(引导?/p>
生各抒己见)今天,就让我们一起走进这景色宜人的金秋时节?/p>
(板书课题)
二、读中识?/p>
1
、学生自由试读课文。要求:读准平、翘舌音,前后鼻韵母?/p>
2
、分组互助读词语,再开火车读词语?/p>
3
、出示生字,学生自主认读(读准前后鼻音和平翘舌音的“层、尽、染、淡?/p>
登、翠”等字)
4
、开火车读生字?/p>
5
、同桌卡片抽读?/p>
三、朗读感悟?/p>
1
、教师范读,学生边听边想象画面?/p>
2
、分组试读,互相帮助,力求读正确?/p>
3
、指导观察教材秋天的画面,说说自己的感受?/p>
4
、学生边读边想象,联系大自然实际,整体感悟词语的意思?/p>
5
、多种形式读?/p>
?/p>
1
)开火车读,要求读得正确、流利;