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《识?/p>

1

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一、教学要求:

 

 

 

 

1

、观察图画,看懂图意,对照图画理解句群意思?/p>

 

 

 

 

2

、学?/p>

13

个生字,会写

5

个字,读准字音,认清字型,理解字义,正确书写田字?/p>

中的字?/p>

 

 

 

 

3

、能主动积累有关春天的词语?/p>

 

 

 

 

4

、留心观察周围的事物,丰富自己的见闻和感受?/p>

 

二、教学重点、难点:

 

 

 

 

巩固学过的生字,学习生字的音、形、义?/p>

 

三、教?/p>

 

 

 

 

课件、小黑板?/p>

 

四、教学时?/p>

 

一课时

 

教学过程

 

 

 

一、复习?/p>

 

 

 

出示拼音卡片,读准下面的音节

shuō shuā shū

 

 

 

二、指导看图?/p>

 

 

 

出示课件,提问:图上画的是什么时候的景物?有什么特点?你觉得景色怎样?/p>

 

 

 

三、学习纯拼音句群?/p>

 

 

 

1

、学生试读并找出难读音节。读后检查音节卡片上的读音?/p>

 

 

 

2

、读纯拼音句群,要求:连词读→一句一句的读→两句话连起来读。注意该课的要掌?/p>

的生字的读音

,

读后检查?/p>

 

 

 

3

、指导学生读准字音。教师范读,学生仿读?/p>

 

 

 

四、图文结合,理解全文意思?/p>

 

 

 

1

、春天来了,“万物复苏”是什么意思?“莺歌燕舞”呢?/p>

 

 

 

2

、读其他句子,是什么景色?看图说一说,读准:”融”的读音?/p>

 

 

 

五、自由朗读课文?/p>

 

    

六、复习检查?/p>

 

 

 

1

、指名朗读课文,

 

 

 

2

、检查生字,指名认读?/p>

 

 

 

七、认识种笔画和本课的

5

个生字?/p>

 

 

 

1

、学习新笔画横折提?/p>

 

 

 

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1

)进一步理解万的意思,口头组词?/p>

 

 

 

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2

)教师示范,学生仿写。注意本字在田字格中的位置?/p>

 

 

 

2

、认识齐

 

 

 

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1

)用齐口头组词?/p>

 

 

 

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2

)书空齐教师指导学生学习笔顺规则。从上到下?/p>

 

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1

、观察图画,看懂图意,对照图画理解句群意思?/p>

 

 

 

 

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、学?/p>

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个生字,会写

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个字,读准字音,认清字型,理解字义,正确书写田字?/p>

中的字?/p>

 

 

 

 

3

、能主动积累有关春天的词语?/p>

 

 

 

 

4

、留心观察周围的事物,丰富自己的见闻和感受?/p>

 

二、教学重点、难点:

 

 

 

 

巩固学过的生字,学习生字的音、形、义?/p>

 

三、教?/p>

 

 

 

 

课件、小黑板?/p>

 

四、教学时?/p>

 

一课时

 

教学过程

 

 

 

一、复习?/p>

 

 

 

出示拼音卡片,读准下面的音节

shuō shuā shū

 

 

 

二、指导看图?/p>

 

 

 

出示课件,提问:图上画的是什么时候的景物?有什么特点?你觉得景色怎样?/p>

 

 

 

三、学习纯拼音句群?/p>

 

 

 

1

、学生试读并找出难读音节。读后检查音节卡片上的读音?/p>

 

 

 

2

、读纯拼音句群,要求:连词读→一句一句的读→两句话连起来读。注意该课的要掌?/p>

的生字的读音

,

读后检查?/p>

 

 

 

3

、指导学生读准字音。教师范读,学生仿读?/p>

 

 

 

四、图文结合,理解全文意思?/p>

 

 

 

1

、春天来了,“万物复苏”是什么意思?“莺歌燕舞”呢?/p>

 

 

 

2

、读其他句子,是什么景色?看图说一说,读准:”融”的读音?/p>

 

 

 

五、自由朗读课文?/p>

 

    

六、复习检查?/p>

 

 

 

1

、指名朗读课文,

 

 

 

2

、检查生字,指名认读?/p>

 

 

 

七、认识种笔画和本课的

5

个生字?/p>

 

 

 

1

、学习新笔画横折提?/p>

 

 

 

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1

)进一步理解万的意思,口头组词?/p>

 

 

 

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)教师示范,学生仿写。注意本字在田字格中的位置?/p>

 

 

 

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、认识齐

 

 

 

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、观察图画,看懂图意,对照图画理解句群意思?/p>

 

 

 

 

2

、学?/p>

13

个生字,会写

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个字,读准字音,认清字型,理解字义,正确书写田字?/p>

中的字?/p>

 

 

 

 

3

、能主动积累有关春天的词语?/p>

 

 

 

 

4

、留心观察周围的事物,丰富自己的见闻和感受?/p>

 

二、教学重点、难点:

 

 

 

 

巩固学过的生字,学习生字的音、形、义?/p>

 

三、教?/p>

 

 

 

 

课件、小黑板?/p>

 

四、教学时?/p>

 

一课时

 

教学过程

 

 

 

一、复习?/p>

 

 

 

出示拼音卡片,读准下面的音节

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二、指导看图?/p>

 

 

 

出示课件,提问:图上画的是什么时候的景物?有什么特点?你觉得景色怎样?/p>

 

 

 

三、学习纯拼音句群?/p>

 

 

 

1

、学生试读并找出难读音节。读后检查音节卡片上的读音?/p>

 

 

 

2

、读纯拼音句群,要求:连词读→一句一句的读→两句话连起来读。注意该课的要掌?/p>

的生字的读音

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读后检查?/p>

 

 

 

3

、指导学生读准字音。教师范读,学生仿读?/p>

 

 

 

四、图文结合,理解全文意思?/p>

 

 

 

1

、春天来了,“万物复苏”是什么意思?“莺歌燕舞”呢?/p>

 

 

 

2

、读其他句子,是什么景色?看图说一说,读准:”融”的读音?/p>

 

 

 

五、自由朗读课文?/p>

 

    

六、复习检查?/p>

 

 

 

1

、指名朗读课文,

 

 

 

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老版本人教版一年级语文下册全册教案(已整? - 百度文库
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、学?/p>

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个生字,会写

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中的字?/p>

 

 

 

 

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、能主动积累有关春天的词语?/p>

 

 

 

 

4

、留心观察周围的事物,丰富自己的见闻和感受?/p>

 

二、教学重点、难点:

 

 

 

 

巩固学过的生字,学习生字的音、形、义?/p>

 

三、教?/p>

 

 

 

 

课件、小黑板?/p>

 

四、教学时?/p>

 

一课时

 

教学过程

 

 

 

一、复习?/p>

 

 

 

出示拼音卡片,读准下面的音节

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二、指导看图?/p>

 

 

 

出示课件,提问:图上画的是什么时候的景物?有什么特点?你觉得景色怎样?/p>

 

 

 

三、学习纯拼音句群?/p>

 

 

 

1

、学生试读并找出难读音节。读后检查音节卡片上的读音?/p>

 

 

 

2

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的生字的读音

,

读后检查?/p>

 

 

 

3

、指导学生读准字音。教师范读,学生仿读?/p>

 

 

 

四、图文结合,理解全文意思?/p>

 

 

 

1

、春天来了,“万物复苏”是什么意思?“莺歌燕舞”呢?/p>

 

 

 

2

、读其他句子,是什么景色?看图说一说,读准:”融”的读音?/p>

 

 

 

五、自由朗读课文?/p>

 

    

六、复习检查?/p>

 

 

 

1

、指名朗读课文,

 

 

 

2

、检查生字,指名认读?/p>

 

 

 

七、认识种笔画和本课的

5

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1

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