《雨的四季》公开课教学设?/p>
厦门市金鸡亭中学
石超?/p>
教学目标?/p>
1
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知识与能?/p>
简单了解刘湛秋?/p>
品味抒情散文通过写景?/p>
状物来抒写作者情致和意趣?/p>
方法;并将所学的描写技巧运用在写景的写作中?/p>
2
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过程与方?/p>
引导学生分析优美的文句,
培养学生通过课文展开联想与想象的能力?/p>
?/p>
时培养学生自主鉴赏文章与表达的能力?/p>
3
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情感、态度与价值观
由作者对四季的雨的不同描写,
感受自然万物的美好;
明确生命的意义与
价值?/p>
教学重点?/p>
1
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分析四季的雨的不同的特点,体会作者对雨所寄托的思想情感?/p>
2
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将所学的描写技巧运用在写景的文段中,赏析本文的语言特点?/p>
教学难点?/p>
将所学的描写技巧运用在写景的文段中,让学生学会赏析散文的写景特点?/p>
教学方法?/p>
自主、合作、探究;讲评法?/p>
教学用具
:多媒体课件
教学课时
:一课时
教学过程
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一?/p>
导入?/p>
古人寄情于雨,多有佳句,南宋词人蒋捷在《虞美人
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听雨》中就书写了?/p>
人生从少年到老年的感悟。来,我们一起齐读一下:
“少年听雨歌楼上,红烛昏
罗帐。壮年听雨客舟中,江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下,鬓已星星也!
悲欢离合总无情,一任阶前点滴到天明?/p>
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同学们谈谈感受?/p>
好的?/p>
今天我们一起来学习另一篇写雨的文章?/p>
感受一下作家刘湛秋笔下?/p>
《雨的四季?/p>
?/p>
二?/p>
初读感知?/p>
(一)请同学们快速阅读课文,思考以下几个问?/p>
:
1
、全文可以梳理出几个层次呢?请简要概括?/p>
2
?/p>
四季的雨各有什么特点?在文中划出重点词?/p>
句,
试用几个词语来概括?/p>
3
、作者对雨寄托了怎样的思想感情,表达了怎样的人生态度?/p>
(二)同学回答,教师引导学生做好圈画重点字词,教会他们这是做读书?/p>
记的第一步?/p>
教师板书:四季雨的特?/p>
三?/p>
研读文章?/p>
作者在开篇就直抒胸臆?/p>
“我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢?/p>
”他?/p>
什么如此喜欢四季之中的雨呢?/p>
请同学们从文中找答案?/p>
老师引导学生品味第一节和第六节的文句?/p>
体会?/p>
章主题?/p>
四?/p>
精读文段?/p>
1
、文中赞美春雨“使世界改变了姿容?/p>
,你能从春雨图中找出依据吗?(请同学