新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

《雨的四季》公开课教学设?/p>

 

厦门市金鸡亭中学

 

 

石超?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

?/p>

 

知识与能?/p>

 

简单了解刘湛秋?/p>

品味抒情散文通过写景?/p>

状物来抒写作者情致和意趣?/p>

方法;并将所学的描写技巧运用在写景的写作中?/p>

 

2

?/p>

 

过程与方?/p>

 

引导学生分析优美的文句,

培养学生通过课文展开联想与想象的能力?/p>

?/p>

时培养学生自主鉴赏文章与表达的能力?/p>

 

3

?/p>

 

情感、态度与价值观

 

由作者对四季的雨的不同描写,

感受自然万物的美好;

明确生命的意义与

价值?/p>

 

教学重点?/p>

 

1

?/p>

 

分析四季的雨的不同的特点,体会作者对雨所寄托的思想情感?/p>

 

2

?/p>

 

将所学的描写技巧运用在写景的文段中,赏析本文的语言特点?/p>

 

教学难点?/p>

 

将所学的描写技巧运用在写景的文段中,让学生学会赏析散文的写景特点?/p>

 

教学方法?/p>

自主、合作、探究;讲评法?/p>

 

教学用具

:多媒体课件

 

教学课时

:一课时

 

教学过程

?/p>

 

一?/p>

 

导入?/p>

 

古人寄情于雨,多有佳句,南宋词人蒋捷在《虞美人

?/p>

听雨》中就书写了?/p>

人生从少年到老年的感悟。来,我们一起齐读一下:

“少年听雨歌楼上,红烛昏

罗帐。壮年听雨客舟中,江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下,鬓已星星也!

悲欢离合总无情,一任阶前点滴到天明?/p>

?/p>

 

同学们谈谈感受?/p>

 

好的?/p>

今天我们一起来学习另一篇写雨的文章?/p>

感受一下作家刘湛秋笔下?/p>

《雨的四季?/p>

?/p>

 

二?/p>

 

初读感知?/p>

 

(一)请同学们快速阅读课文,思考以下几个问?/p>

: 

1

、全文可以梳理出几个层次呢?请简要概括?/p>

 

2

?/p>

四季的雨各有什么特点?在文中划出重点词?/p>

句,

试用几个词语来概括?/p>

 

3

、作者对雨寄托了怎样的思想感情,表达了怎样的人生态度?/p>

 

(二)同学回答,教师引导学生做好圈画重点字词,教会他们这是做读书?/p>

记的第一步?/p>

 

教师板书:四季雨的特?/p>

 

三?/p>

 

研读文章?/p>

 

作者在开篇就直抒胸臆?/p>

“我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢?/p>

”他?/p>

什么如此喜欢四季之中的雨呢?/p>

 

 

 

请同学们从文中找答案?/p>

老师引导学生品味第一节和第六节的文句?/p>

体会?/p>

章主题?/p>

 

四?/p>

 

精读文段?/p>

 

1

、文中赞美春雨“使世界改变了姿容?/p>

,你能从春雨图中找出依据吗?(请同学

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

《雨的四季》公开课教学设?/p>

 

厦门市金鸡亭中学

 

 

石超?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

?/p>

 

知识与能?/p>

 

简单了解刘湛秋?/p>

品味抒情散文通过写景?/p>

状物来抒写作者情致和意趣?/p>

方法;并将所学的描写技巧运用在写景的写作中?/p>

 

2

?/p>

 

过程与方?/p>

 

引导学生分析优美的文句,

培养学生通过课文展开联想与想象的能力?/p>

?/p>

时培养学生自主鉴赏文章与表达的能力?/p>

 

3

?/p>

 

情感、态度与价值观

 

由作者对四季的雨的不同描写,

感受自然万物的美好;

明确生命的意义与

价值?/p>

 

教学重点?/p>

 

1

?/p>

 

分析四季的雨的不同的特点,体会作者对雨所寄托的思想情感?/p>

 

2

?/p>

 

将所学的描写技巧运用在写景的文段中,赏析本文的语言特点?/p>

 

教学难点?/p>

 

将所学的描写技巧运用在写景的文段中,让学生学会赏析散文的写景特点?/p>

 

教学方法?/p>

自主、合作、探究;讲评法?/p>

 

教学用具

:多媒体课件

 

教学课时

:一课时

 

教学过程

?/p>

 

一?/p>

 

导入?/p>

 

古人寄情于雨,多有佳句,南宋词人蒋捷在《虞美人

?/p>

听雨》中就书写了?/p>

人生从少年到老年的感悟。来,我们一起齐读一下:

“少年听雨歌楼上,红烛昏

罗帐。壮年听雨客舟中,江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下,鬓已星星也!

悲欢离合总无情,一任阶前点滴到天明?/p>

?/p>

 

同学们谈谈感受?/p>

 

好的?/p>

今天我们一起来学习另一篇写雨的文章?/p>

感受一下作家刘湛秋笔下?/p>

《雨的四季?/p>

?/p>

 

二?/p>

 

初读感知?/p>

 

(一)请同学们快速阅读课文,思考以下几个问?/p>

: 

1

、全文可以梳理出几个层次呢?请简要概括?/p>

 

2

?/p>

四季的雨各有什么特点?在文中划出重点词?/p>

句,

试用几个词语来概括?/p>

 

3

、作者对雨寄托了怎样的思想感情,表达了怎样的人生态度?/p>

 

(二)同学回答,教师引导学生做好圈画重点字词,教会他们这是做读书?/p>

记的第一步?/p>

 

教师板书:四季雨的特?/p>

 

三?/p>

 

研读文章?/p>

 

作者在开篇就直抒胸臆?/p>

“我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢?/p>

”他?/p>

什么如此喜欢四季之中的雨呢?/p>

 

 

 

请同学们从文中找答案?/p>

老师引导学生品味第一节和第六节的文句?/p>

体会?/p>

章主题?/p>

 

四?/p>

 

精读文段?/p>

 

1

、文中赞美春雨“使世界改变了姿容?/p>

,你能从春雨图中找出依据吗?(请同学

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

《雨的四季》公开课教学设?/p>

 

厦门市金鸡亭中学

 

 

石超?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

?/p>

 

知识与能?/p>

 

简单了解刘湛秋?/p>

品味抒情散文通过写景?/p>

状物来抒写作者情致和意趣?/p>

方法;并将所学的描写技巧运用在写景的写作中?/p>

 

2

?/p>

 

过程与方?/p>

 

引导学生分析优美的文句,

培养学生通过课文展开联想与想象的能力?/p>

?/p>

时培养学生自主鉴赏文章与表达的能力?/p>

 

3

?/p>

 

情感、态度与价值观

 

由作者对四季的雨的不同描写,

感受自然万物的美好;

明确生命的意义与

价值?/p>

 

教学重点?/p>

 

1

?/p>

 

分析四季的雨的不同的特点,体会作者对雨所寄托的思想情感?/p>

 

2

?/p>

 

将所学的描写技巧运用在写景的文段中,赏析本文的语言特点?/p>

 

教学难点?/p>

 

将所学的描写技巧运用在写景的文段中,让学生学会赏析散文的写景特点?/p>

 

教学方法?/p>

自主、合作、探究;讲评法?/p>

 

教学用具

:多媒体课件

 

教学课时

:一课时

 

教学过程

?/p>

 

一?/p>

 

导入?/p>

 

古人寄情于雨,多有佳句,南宋词人蒋捷在《虞美人

?/p>

听雨》中就书写了?/p>

人生从少年到老年的感悟。来,我们一起齐读一下:

“少年听雨歌楼上,红烛昏

罗帐。壮年听雨客舟中,江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下,鬓已星星也!

悲欢离合总无情,一任阶前点滴到天明?/p>

?/p>

 

同学们谈谈感受?/p>

 

好的?/p>

今天我们一起来学习另一篇写雨的文章?/p>

感受一下作家刘湛秋笔下?/p>

《雨的四季?/p>

?/p>

 

二?/p>

 

初读感知?/p>

 

(一)请同学们快速阅读课文,思考以下几个问?/p>

: 

1

、全文可以梳理出几个层次呢?请简要概括?/p>

 

2

?/p>

四季的雨各有什么特点?在文中划出重点词?/p>

句,

试用几个词语来概括?/p>

 

3

、作者对雨寄托了怎样的思想感情,表达了怎样的人生态度?/p>

 

(二)同学回答,教师引导学生做好圈画重点字词,教会他们这是做读书?/p>

记的第一步?/p>

 

教师板书:四季雨的特?/p>

 

三?/p>

 

研读文章?/p>

 

作者在开篇就直抒胸臆?/p>

“我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢?/p>

”他?/p>

什么如此喜欢四季之中的雨呢?/p>

 

 

 

请同学们从文中找答案?/p>

老师引导学生品味第一节和第六节的文句?/p>

体会?/p>

章主题?/p>

 

四?/p>

 

精读文段?/p>

 

1

、文中赞美春雨“使世界改变了姿容?/p>

,你能从春雨图中找出依据吗?(请同学

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

《雨的四季》公开课教学设?- 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

《雨的四季》公开课教学设?/p>

 

厦门市金鸡亭中学

 

 

石超?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

?/p>

 

知识与能?/p>

 

简单了解刘湛秋?/p>

品味抒情散文通过写景?/p>

状物来抒写作者情致和意趣?/p>

方法;并将所学的描写技巧运用在写景的写作中?/p>

 

2

?/p>

 

过程与方?/p>

 

引导学生分析优美的文句,

培养学生通过课文展开联想与想象的能力?/p>

?/p>

时培养学生自主鉴赏文章与表达的能力?/p>

 

3

?/p>

 

情感、态度与价值观

 

由作者对四季的雨的不同描写,

感受自然万物的美好;

明确生命的意义与

价值?/p>

 

教学重点?/p>

 

1

?/p>

 

分析四季的雨的不同的特点,体会作者对雨所寄托的思想情感?/p>

 

2

?/p>

 

将所学的描写技巧运用在写景的文段中,赏析本文的语言特点?/p>

 

教学难点?/p>

 

将所学的描写技巧运用在写景的文段中,让学生学会赏析散文的写景特点?/p>

 

教学方法?/p>

自主、合作、探究;讲评法?/p>

 

教学用具

:多媒体课件

 

教学课时

:一课时

 

教学过程

?/p>

 

一?/p>

 

导入?/p>

 

古人寄情于雨,多有佳句,南宋词人蒋捷在《虞美人

?/p>

听雨》中就书写了?/p>

人生从少年到老年的感悟。来,我们一起齐读一下:

“少年听雨歌楼上,红烛昏

罗帐。壮年听雨客舟中,江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下,鬓已星星也!

悲欢离合总无情,一任阶前点滴到天明?/p>

?/p>

 

同学们谈谈感受?/p>

 

好的?/p>

今天我们一起来学习另一篇写雨的文章?/p>

感受一下作家刘湛秋笔下?/p>

《雨的四季?/p>

?/p>

 

二?/p>

 

初读感知?/p>

 

(一)请同学们快速阅读课文,思考以下几个问?/p>

: 

1

、全文可以梳理出几个层次呢?请简要概括?/p>

 

2

?/p>

四季的雨各有什么特点?在文中划出重点词?/p>

句,

试用几个词语来概括?/p>

 

3

、作者对雨寄托了怎样的思想感情,表达了怎样的人生态度?/p>

 

(二)同学回答,教师引导学生做好圈画重点字词,教会他们这是做读书?/p>

记的第一步?/p>

 

教师板书:四季雨的特?/p>

 

三?/p>

 

研读文章?/p>

 

作者在开篇就直抒胸臆?/p>

“我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢?/p>

”他?/p>

什么如此喜欢四季之中的雨呢?/p>

 

 

 

请同学们从文中找答案?/p>

老师引导学生品味第一节和第六节的文句?/p>

体会?/p>

章主题?/p>

 

四?/p>

 

精读文段?/p>

 

1

、文中赞美春雨“使世界改变了姿容?/p>

,你能从春雨图中找出依据吗?(请同学



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • ̸Ӱľѧʵ
  • 2018-Сѧĵ嵥ԪԾ
  • ʮ嵥Ԫ Ŀѧѧ
  • ΢ѧ_
  • ԭɽΫ
  • ҶӹĿо
  • ӱԿ۱һ
  • 2017߿ѧ÷⡱ѵ֪ʶ++ͳ
  • 2014п
  • ﻧ칤㱨

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)