著名的教育家陶行知说过:
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学高为师,德高为范?/p>
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作为一名教师,既要有学识,又要有师德。在师德?/p>
学识之间,哪一个对教师来说更为重要?/p>
反方观点:教师的职责?/p>
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传道、授业、解?/p>
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;衡量学生、老师乃至一个学校的水准的最重要的标准,?/p>
乎就?/p>
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学生的成?/p>
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我认为,作为教师,学识更为重要?/p>
理由?/p>
1
作为一个教师,真正能吸引学生的
[
特别是在课堂?/p>
]
,对学生将产生终身魅力的,是学识,是一种人?
科学知识的文化底蕴。文化底蕴不足的教师,永远成不了
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大师
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,成不了教育家?/p>
2
大量事实证明:现代的学生更喜欢那些学识渊博、兴趣广泛、多才多艺的教师。在学生看来,这样的?
师才更具魅力?/p>
问题?/p>
1
、(做为老师,你见到孩子打人,你怎么办,叶圣陶分糖的故事)为什
么同样寻常的事例?/p>
在有的教师眼中一晃而过而已?/p>
而在有的教师中成了宝贵的
资源?这就是专业技能水平不同所造成的啊?/p>
2
、如何培养出人才?这就依靠教师的专业技能了,你能说这主要依靠教师师?/p>
修养吗?
试想:一个道德水准再高的老师,没有丰厚的学识,没有飞扬的文采、学识,怎么会足以让学生信服
呢?
4、孩子补课问题:假如你的孩子马上高考了,可是他数学不太好,你打算找?/p>
辅导一下,
你是找一个品德高尚?/p>
水平一般的数学老师呢?还是找一个教学艺?/p>
精湛的数学老师呢?