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冰雪旅游文化与旅游英语的整合

 

 

一、黑龙江省冰雪旅游现?/p>

 

 

黑龙江省冰雪旅游历史悠久,具有良好的冰雪旅游资源,省内绝大多

数地区都适合展开冬季冰雪旅游。拥?/p>

2

个冰雪旅游名域(世界冰雪

旅游名都哈尔滨和中国雪城牡丹江)?/p>

20

个精品旅游景区,其中以哈

尔滨太阳岛旅游区、哈尔滨冰雪大世界、亚布力滑雪旅游度假区、海

林大海林中国雪乡旅游区为代表,享誉海内外。同时今年陆续推出冰

雕、雪塑观赏,以及滑雪度假与冰雪游乐相结合的特色旅游项目。全

省先后举办了哈尔滨冰雪节、中国黑龙江国际滑雪节、中国雪乡旅?/p>

节、中国佳木斯国际泼雪节等旅游节庆活动,取得了良好的经济、社

会和生态效益。同时拥有以亚布力滑雪场为代表的数量众多的滑雪场?/p>

总体发展态势较好,但仍需进一步的优化组合,持续强化冰雪旅游品

牌,注重质与量并重,延伸产业链条,持续推动旅游产品的创新?/p>

 

 

无论是从旅游英语课程的自身特点,还是丰富的黑龙江冰雪旅游资源

都切实地要求高校要培养“留得住,用的上”的本土旅游从业人员?/p>

能够协助来到黑龙江的外国游客更好地了解冰雪文化、推荐龙江文化,

从而为本省的经济发展起到积极的促动作用,为本省招商引资做好?/p>

传工作,所以我们有必要将黑龙江冰雪旅游文化逐步渗透到本省旅游

英语的教学中去?/p>

 

 

二、旅游英语教学中黑龙江冰雪旅游文化教育现?/p>

 

 

(一)缺少适合高职高专层次的黑龙江冰雪文化旅游英语教材当前?/p>

可供高职高专旅游专业学生选用的英语教材较多,但是其内容各有特

色,标准不尽相同。教材内容以我国著名的景点为例,注重选材的?/p>

用性,注重选词和选文,相对理论化,不完全适合对本土文化有需?/p>

的旅游专业的学生。有些教材虽有涉及,但是内容过于陈旧,并不能

适合黑龙江冰雪旅游业整体的发展步伐。这就急需能真正立足龙江冰

雪旅游文化、深入全面介绍龙江历史发展、人文风情、精品冰雪旅?

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冰雪旅游文化与旅游英语的整合

 

 

一、黑龙江省冰雪旅游现?/p>

 

 

黑龙江省冰雪旅游历史悠久,具有良好的冰雪旅游资源,省内绝大多

数地区都适合展开冬季冰雪旅游。拥?/p>

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个冰雪旅游名域(世界冰雪

旅游名都哈尔滨和中国雪城牡丹江)?/p>

20

个精品旅游景区,其中以哈

尔滨太阳岛旅游区、哈尔滨冰雪大世界、亚布力滑雪旅游度假区、海

林大海林中国雪乡旅游区为代表,享誉海内外。同时今年陆续推出冰

雕、雪塑观赏,以及滑雪度假与冰雪游乐相结合的特色旅游项目。全

省先后举办了哈尔滨冰雪节、中国黑龙江国际滑雪节、中国雪乡旅?/p>

节、中国佳木斯国际泼雪节等旅游节庆活动,取得了良好的经济、社

会和生态效益。同时拥有以亚布力滑雪场为代表的数量众多的滑雪场?/p>

总体发展态势较好,但仍需进一步的优化组合,持续强化冰雪旅游品

牌,注重质与量并重,延伸产业链条,持续推动旅游产品的创新?/p>

 

 

无论是从旅游英语课程的自身特点,还是丰富的黑龙江冰雪旅游资源

都切实地要求高校要培养“留得住,用的上”的本土旅游从业人员?/p>

能够协助来到黑龙江的外国游客更好地了解冰雪文化、推荐龙江文化,

从而为本省的经济发展起到积极的促动作用,为本省招商引资做好?/p>

传工作,所以我们有必要将黑龙江冰雪旅游文化逐步渗透到本省旅游

英语的教学中去?/p>

 

 

二、旅游英语教学中黑龙江冰雪旅游文化教育现?/p>

 

 

(一)缺少适合高职高专层次的黑龙江冰雪文化旅游英语教材当前?/p>

可供高职高专旅游专业学生选用的英语教材较多,但是其内容各有特

色,标准不尽相同。教材内容以我国著名的景点为例,注重选材的?/p>

用性,注重选词和选文,相对理论化,不完全适合对本土文化有需?/p>

的旅游专业的学生。有些教材虽有涉及,但是内容过于陈旧,并不能

适合黑龙江冰雪旅游业整体的发展步伐。这就急需能真正立足龙江冰

雪旅游文化、深入全面介绍龙江历史发展、人文风情、精品冰雪旅?

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一、黑龙江省冰雪旅游现?/p>

 

 

黑龙江省冰雪旅游历史悠久,具有良好的冰雪旅游资源,省内绝大多

数地区都适合展开冬季冰雪旅游。拥?/p>

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尔滨太阳岛旅游区、哈尔滨冰雪大世界、亚布力滑雪旅游度假区、海

林大海林中国雪乡旅游区为代表,享誉海内外。同时今年陆续推出冰

雕、雪塑观赏,以及滑雪度假与冰雪游乐相结合的特色旅游项目。全

省先后举办了哈尔滨冰雪节、中国黑龙江国际滑雪节、中国雪乡旅?/p>

节、中国佳木斯国际泼雪节等旅游节庆活动,取得了良好的经济、社

会和生态效益。同时拥有以亚布力滑雪场为代表的数量众多的滑雪场?/p>

总体发展态势较好,但仍需进一步的优化组合,持续强化冰雪旅游品

牌,注重质与量并重,延伸产业链条,持续推动旅游产品的创新?/p>

 

 

无论是从旅游英语课程的自身特点,还是丰富的黑龙江冰雪旅游资源

都切实地要求高校要培养“留得住,用的上”的本土旅游从业人员?/p>

能够协助来到黑龙江的外国游客更好地了解冰雪文化、推荐龙江文化,

从而为本省的经济发展起到积极的促动作用,为本省招商引资做好?/p>

传工作,所以我们有必要将黑龙江冰雪旅游文化逐步渗透到本省旅游

英语的教学中去?/p>

 

 

二、旅游英语教学中黑龙江冰雪旅游文化教育现?/p>

 

 

(一)缺少适合高职高专层次的黑龙江冰雪文化旅游英语教材当前?/p>

可供高职高专旅游专业学生选用的英语教材较多,但是其内容各有特

色,标准不尽相同。教材内容以我国著名的景点为例,注重选材的?/p>

用性,注重选词和选文,相对理论化,不完全适合对本土文化有需?/p>

的旅游专业的学生。有些教材虽有涉及,但是内容过于陈旧,并不能

适合黑龙江冰雪旅游业整体的发展步伐。这就急需能真正立足龙江冰

雪旅游文化、深入全面介绍龙江历史发展、人文风情、精品冰雪旅?

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一、黑龙江省冰雪旅游现?/p>

 

 

黑龙江省冰雪旅游历史悠久,具有良好的冰雪旅游资源,省内绝大多

数地区都适合展开冬季冰雪旅游。拥?/p>

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会和生态效益。同时拥有以亚布力滑雪场为代表的数量众多的滑雪场?/p>

总体发展态势较好,但仍需进一步的优化组合,持续强化冰雪旅游品

牌,注重质与量并重,延伸产业链条,持续推动旅游产品的创新?/p>

 

 

无论是从旅游英语课程的自身特点,还是丰富的黑龙江冰雪旅游资源

都切实地要求高校要培养“留得住,用的上”的本土旅游从业人员?/p>

能够协助来到黑龙江的外国游客更好地了解冰雪文化、推荐龙江文化,

从而为本省的经济发展起到积极的促动作用,为本省招商引资做好?/p>

传工作,所以我们有必要将黑龙江冰雪旅游文化逐步渗透到本省旅游

英语的教学中去?/p>

 

 

二、旅游英语教学中黑龙江冰雪旅游文化教育现?/p>

 

 

(一)缺少适合高职高专层次的黑龙江冰雪文化旅游英语教材当前?/p>

可供高职高专旅游专业学生选用的英语教材较多,但是其内容各有特

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用性,注重选词和选文,相对理论化,不完全适合对本土文化有需?/p>

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雪旅游文化、深入全面介绍龙江历史发展、人文风情、精品冰雪旅?



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