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一年级语文《这儿真好》第二课时的优秀?

学设?/p>

 

 

 

苏教版国标本一年级下册的课文《这儿真好》是一篇童

话故事。课文讲述了一只小熊找朋友的故事,告诉我们改善

环境,保护环境的重要性。全文共分为三个部分:第一部分

写小熊在荒岛上很孤单,第二部分写小熊在云儿的指点下,

开始在岛上种树,第三部分写小熊找到了朋友。本课教学关

键在于通过读书,使学生感悟到找朋友和种树之间的联系?/p>

明白保护环境的重要性。与课文相配的插图也形象地再现了

课文?/p>

 

 

 

新课标指出:语文课程必须面向全体学生,使学生获得

基本的语文素养。从学生的发展考虑,根据课程阶段目标及

教材特点,确定了本课第二课时的教学目标:

 

 

 

1

、学会本?/p>

3

个生?/p>

(

年、象、极

)

,两条绿线内的四

个字

(

漫、遍、猴、停

)

只识不写,理解由生字组成的词语?/p>

并能正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

 

 

2

、了解小熊是怎样找到朋友的,知道“这儿”好在哪

儿?/p>

 

 

 

3

、教育学生从小要爱护环境?/p>

 

 

 

朗读感悟小熊是怎样找到朋友的,知道“这儿”好在哪

里?/p>

 

 

 

一、激情导?/p>

 

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一年级语文《这儿真好》第二课时的优秀?

学设?/p>

 

 

 

苏教版国标本一年级下册的课文《这儿真好》是一篇童

话故事。课文讲述了一只小熊找朋友的故事,告诉我们改善

环境,保护环境的重要性。全文共分为三个部分:第一部分

写小熊在荒岛上很孤单,第二部分写小熊在云儿的指点下,

开始在岛上种树,第三部分写小熊找到了朋友。本课教学关

键在于通过读书,使学生感悟到找朋友和种树之间的联系?/p>

明白保护环境的重要性。与课文相配的插图也形象地再现了

课文?/p>

 

 

 

新课标指出:语文课程必须面向全体学生,使学生获得

基本的语文素养。从学生的发展考虑,根据课程阶段目标及

教材特点,确定了本课第二课时的教学目标:

 

 

 

1

、学会本?/p>

3

个生?/p>

(

年、象、极

)

,两条绿线内的四

个字

(

漫、遍、猴、停

)

只识不写,理解由生字组成的词语?/p>

并能正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

 

 

2

、了解小熊是怎样找到朋友的,知道“这儿”好在哪

儿?/p>

 

 

 

3

、教育学生从小要爱护环境?/p>

 

 

 

朗读感悟小熊是怎样找到朋友的,知道“这儿”好在哪

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苏教版国标本一年级下册的课文《这儿真好》是一篇童

话故事。课文讲述了一只小熊找朋友的故事,告诉我们改善

环境,保护环境的重要性。全文共分为三个部分:第一部分

写小熊在荒岛上很孤单,第二部分写小熊在云儿的指点下,

开始在岛上种树,第三部分写小熊找到了朋友。本课教学关

键在于通过读书,使学生感悟到找朋友和种树之间的联系?/p>

明白保护环境的重要性。与课文相配的插图也形象地再现了

课文?/p>

 

 

 

新课标指出:语文课程必须面向全体学生,使学生获得

基本的语文素养。从学生的发展考虑,根据课程阶段目标及

教材特点,确定了本课第二课时的教学目标:

 

 

 

1

、学会本?/p>

3

个生?/p>

(

年、象、极

)

,两条绿线内的四

个字

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漫、遍、猴、停

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只识不写,理解由生字组成的词语?/p>

并能正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

 

 

2

、了解小熊是怎样找到朋友的,知道“这儿”好在哪

儿?/p>

 

 

 

3

、教育学生从小要爱护环境?/p>

 

 

 

朗读感悟小熊是怎样找到朋友的,知道“这儿”好在哪

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一年级语文《这儿真好》第二课时的优秀教学设计 - 百度文库
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一年级语文《这儿真好》第二课时的优秀?

学设?/p>

 

 

 

苏教版国标本一年级下册的课文《这儿真好》是一篇童

话故事。课文讲述了一只小熊找朋友的故事,告诉我们改善

环境,保护环境的重要性。全文共分为三个部分:第一部分

写小熊在荒岛上很孤单,第二部分写小熊在云儿的指点下,

开始在岛上种树,第三部分写小熊找到了朋友。本课教学关

键在于通过读书,使学生感悟到找朋友和种树之间的联系?/p>

明白保护环境的重要性。与课文相配的插图也形象地再现了

课文?/p>

 

 

 

新课标指出:语文课程必须面向全体学生,使学生获得

基本的语文素养。从学生的发展考虑,根据课程阶段目标及

教材特点,确定了本课第二课时的教学目标:

 

 

 

1

、学会本?/p>

3

个生?/p>

(

年、象、极

)

,两条绿线内的四

个字

(

漫、遍、猴、停

)

只识不写,理解由生字组成的词语?/p>

并能正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

 

 

2

、了解小熊是怎样找到朋友的,知道“这儿”好在哪

儿?/p>

 

 

 

3

、教育学生从小要爱护环境?/p>

 

 

 

朗读感悟小熊是怎样找到朋友的,知道“这儿”好在哪

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一、激情导?/p>

 



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