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基于课程开发的特色班级文化育人实践研究

 

昌邑市外国语学校

 

问题解读

: 

班级文化是凝聚班级力量的精神支柱

,

是促进学生全面发展不可或缺的重要

组成部分。从课程开发的角度创造独具特色的班级文化,使班级成为每一位学?/p>

成长的精神家园意义重大?/p>

 

1

、概念解读:

 

特色班级文化是指班级师生在共同的学习、生活中逐渐形成的具有一定特?/p>

的思想观念和行为规范的总和?/p>

包括班级环境?/p>

班级精神?/p>

班级情感?/p>

班级目标?/p>

班级制度、团队意识、文化活动等,它是一个班级内在素质和外在形象的集中体

现?/p>

 

广义上说

,

课程就是一种文?/p>

,

那么,特色班级文化建设作为综合实践活动课程进行开?/p>

研究

,

就有了其独特价?/p>

.

 

2

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普遍存在的问题:

 

问题

1

:从班级文化的定位角度,缺乏个性特征?/p>

 

问题

2

:从班级文化的建设角度,缺乏核心目标?/p>

 

问题

3

:从班级文化的实施角度,缺乏指导规划?/p>

 

3

、课程目标:

 

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1

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营造班级文化氛围,构建特色班级环境文化?/p>

 

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建立班级规章制度,构建特色班级制度文化?/p>

 

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开展丰富的班级活动,构建特色班级活动文化?/p>

 

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开发班级多元课?/p>

,

构建特色班级课程文化?/p>

 

 

通过以上活动,打造班级精神,构建特色班级精神文化?/p>

 

策略措施?/p>

 

一、建构课程体系:

四五六课程体?/p>

—?/p>

四大主题五种课型六大领域

 

课程

内容

 

课程

类型

 

课程主题

 

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设计

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、放飞童心,装扮教室——班级教室布?/p>

 

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、独具匠心,装点墙壁——班级文化墙设计

 

3

、小小班标,形塑未来—班级小脸谱设计

 

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基于课程开发的特色班级文化育人实践研究

 

昌邑市外国语学校

 

问题解读

: 

班级文化是凝聚班级力量的精神支柱

,

是促进学生全面发展不可或缺的重要

组成部分。从课程开发的角度创造独具特色的班级文化,使班级成为每一位学?/p>

成长的精神家园意义重大?/p>

 

1

、概念解读:

 

特色班级文化是指班级师生在共同的学习、生活中逐渐形成的具有一定特?/p>

的思想观念和行为规范的总和?/p>

包括班级环境?/p>

班级精神?/p>

班级情感?/p>

班级目标?/p>

班级制度、团队意识、文化活动等,它是一个班级内在素质和外在形象的集中体

现?/p>

 

广义上说

,

课程就是一种文?/p>

,

那么,特色班级文化建设作为综合实践活动课程进行开?/p>

研究

,

就有了其独特价?/p>

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普遍存在的问题:

 

问题

1

:从班级文化的定位角度,缺乏个性特征?/p>

 

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2

:从班级文化的建设角度,缺乏核心目标?/p>

 

问题

3

:从班级文化的实施角度,缺乏指导规划?/p>

 

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、课程目标:

 

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营造班级文化氛围,构建特色班级环境文化?/p>

 

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建立班级规章制度,构建特色班级制度文化?/p>

 

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开展丰富的班级活动,构建特色班级活动文化?/p>

 

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开发班级多元课?/p>

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构建特色班级课程文化?/p>

 

 

通过以上活动,打造班级精神,构建特色班级精神文化?/p>

 

策略措施?/p>

 

一、建构课程体系:

四五六课程体?/p>

—?/p>

四大主题五种课型六大领域

 

课程

内容

 

课程

类型

 

课程主题

 

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美化

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设计

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、放飞童心,装扮教室——班级教室布?/p>

 

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、独具匠心,装点墙壁——班级文化墙设计

 

3

、小小班标,形塑未来—班级小脸谱设计

 

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基于课程开发的特色班级文化育人实践研究

 

昌邑市外国语学校

 

问题解读

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班级文化是凝聚班级力量的精神支柱

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是促进学生全面发展不可或缺的重要

组成部分。从课程开发的角度创造独具特色的班级文化,使班级成为每一位学?/p>

成长的精神家园意义重大?/p>

 

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、概念解读:

 

特色班级文化是指班级师生在共同的学习、生活中逐渐形成的具有一定特?/p>

的思想观念和行为规范的总和?/p>

包括班级环境?/p>

班级精神?/p>

班级情感?/p>

班级目标?/p>

班级制度、团队意识、文化活动等,它是一个班级内在素质和外在形象的集中体

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广义上说

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课程就是一种文?/p>

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那么,特色班级文化建设作为综合实践活动课程进行开?/p>

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普遍存在的问题:

 

问题

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:从班级文化的定位角度,缺乏个性特征?/p>

 

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:从班级文化的建设角度,缺乏核心目标?/p>

 

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:从班级文化的实施角度,缺乏指导规划?/p>

 

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、课程目标:

 

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通过以上活动,打造班级精神,构建特色班级精神文化?/p>

 

策略措施?/p>

 

一、建构课程体系:

四五六课程体?/p>

—?/p>

四大主题五种课型六大领域

 

课程

内容

 

课程

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课程主题

 

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、独具匠心,装点墙壁——班级文化墙设计

 

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、小小班标,形塑未来—班级小脸谱设计

 

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外国语学?6创新:班级文化育人实践研?- 百度文库
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基于课程开发的特色班级文化育人实践研究

 

昌邑市外国语学校

 

问题解读

: 

班级文化是凝聚班级力量的精神支柱

,

是促进学生全面发展不可或缺的重要

组成部分。从课程开发的角度创造独具特色的班级文化,使班级成为每一位学?/p>

成长的精神家园意义重大?/p>

 

1

、概念解读:

 

特色班级文化是指班级师生在共同的学习、生活中逐渐形成的具有一定特?/p>

的思想观念和行为规范的总和?/p>

包括班级环境?/p>

班级精神?/p>

班级情感?/p>

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广义上说

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普遍存在的问题:

 

问题

1

:从班级文化的定位角度,缺乏个性特征?/p>

 

问题

2

:从班级文化的建设角度,缺乏核心目标?/p>

 

问题

3

:从班级文化的实施角度,缺乏指导规划?/p>

 

3

、课程目标:

 

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营造班级文化氛围,构建特色班级环境文化?/p>

 

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开展丰富的班级活动,构建特色班级活动文化?/p>

 

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构建特色班级课程文化?/p>

 

 

通过以上活动,打造班级精神,构建特色班级精神文化?/p>

 

策略措施?/p>

 

一、建构课程体系:

四五六课程体?/p>

—?/p>

四大主题五种课型六大领域

 

课程

内容

 

课程

类型

 

课程主题

 

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美化

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设计

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、独具匠心,装点墙壁——班级文化墙设计

 

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、小小班标,形塑未来—班级小脸谱设计

 



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