教学内容ï¼?/p>
冀教版《数学》五年级上册ç¬?/p>
4
�/p>
5
页ã€?/p>
教学目标ï¼?/p>
1
、经历读公交车路线图、用语言描述行走路线的过程ã€?/p>
2
、会看简单的路线图,能根据路线图说出行走的方向和路线ã€?/p>
3
、体会线路图与现实生活的密切联系,感受线路图在表示和交通路线中的直观性和ä½?/p>
用ã€?/p>
课前准备ï¼?/p>
教材中的示意图制作成课件,二万五千里长征图和课件ã€?/p>
教学方案ï¼?/p>
教学环节
设计意图
教学预设
一、创设情å¢?/p>
1
、分别提出:到比
较远的地方去,有哪些
出行方式?在一个城å¸?/p>
内外出办事有哪些出行
方式?给学生充分交流
不同交通方式的机会ã€?/p>
分别讨论不同
的出行方式,调动
学生的已有经验,
激发参与交流的å…?/p>
趣,体会生活中处
处有数学ã€?/p>
师:同学们,现实生活中,人们经常è¦?/p>
外出办事ï¼?/p>
你知道到比较远的地方去,有哪
些出行方式吗?或者说有哪些交通工å…?/p>
呢?
学生可能会说出以下方式ã€?/p>
●骑自行车,坐长途汽车、坐火车、乘
飞机等等ã€?/p>
师:如果在一个城市内外出办事,有å“?/p>
些出行方式呢ï¼?/p>
学生会说出以下方式:
●坐公交车ã€?/p>
坐出租车ã€?/p>
开自己家的车ã€?/p>
骑自行车、步行等等ã€?/p>
2
�/p>
教师进行简单æ€?/p>
结,并提出今天要研究
的问题ã€?/p>
在充分交流的
基础上提出研究的
问题,使学生体验
问题产生的背景ã€?/p>
师:同学们说得对,现实生活中,人ä»?
根据路途的远近和办事的需要,
会选择合é€?/p>
的交通工具和出行方式ã€?/p>
今天ï¼?/p>
我们就专é—?/p>
研究一下乘坐公交车的问题ã€?/p>
板书:乘坐公交车
3
、提出“乘坐公äº?/p>
车”出行要注意什么问
结合教学内容
进行遵守社会公德
师:
谁来说一说乘坐公交车出行要注æ„?
的问题?