小学数学综合实践活动课案ä¾?/p>
(植树问题)
谷城县南河镇温坪中心小学
彭兴å›?/p>
【活动内容】植树问é¢?/p>
【活动背景ã€?/p>
综合实践活动课,
它改变了传统教学中以知识记忆为特征的é™?/p>
旧方法,
让学生在解决具体问题的过程中和对数学本身的探究中理解ï¼?/p>
掌握和应
用数学,主动地获取数学知识并获得直接体验ã€?/p>
《数学课程标准》明确指出在å°?/p>
学数学教学中增设
“实践活动与综合应用ï¼?/p>
这既是适应教育改革发展的需要,
ä¹?/p>
是数学改革的必然。开展数学综合实践活动可以加深和拓宽学生的数学知识面ï¼?/p>
能使学生学以致用,然后知不足ï¼?/p>
”能让学生学会用数学的眼光来描述、分析,
解决生活中的问题,增进学生不断探求新知识的欲望并加深对数学知识的理解ï¼?/p>
小学数学活动课具有强烈的生活性、实践性、研究性、参与性和开放性等特点ã€?/p>
植树问题是小学经典的数学问题ï¼?/p>
它最大的作用是去解释生活中类似的现象ï¼?/p>
å¹?/p>
能应用模型解决生活中的问题ã€?/p>
【活动目的ã€?/p>
1
、利用学生熟悉的情境,通过动手操作的实践活动、观察、分析等探究æ´?/p>
动,发现间隔数与植树棵数之间的关系ã€?/p>
2
、感受数学与生活的紧密联系,体会从特殊到一般的数学思想方法,培å…?/p>
学生的逻辑思维能力ã€?/p>
3
、通过合作学习,协作探索,培养学生的合作和创新意识,发展学生的ä¸?/p>
性品质ã€?/p>
【活动准备ã€?/p>
学生:剪刀、塑料管、活动卡ã€?/p>
教师:课件ã€?/p>
【活动过程ã€?/p>
一、创新情境,激趣导å…?/p>
媒体导入ã€?/p>
同学们,
你们听过龟兔赛跑的故事吗?比赛谁赢了?小兔可不服
气呢,于是它们决定再比一次。在第二次比赛中,小兔可认真了。瞧,它正往ç›?/p>
的地跑。来,我们给它加油!呀!一条小河挡住了去路ã€?/p>
(媒体画面河里有几个
石墩)你们猜猜看,小兔要跳几次,才能跳过河。谁能说一说?继续播放——同
学们仔细看看,小兔究竟跳了几次ã€?/p>
师:
我们再看画面ï¼?/p>
每两个小石墩之间的距离可以说成是一个间隔ã€?/p>
小石å¢?/p>
的个数与间隔数之间到底有什么关系呢?有没有规律可循ï¼?/p>
二、自主探究,动手实践
活动一:探究“在一条线上,剪的次数与段数的关系â€?/p>
师:
请同学们拿出准备好的塑料管,
你想将这些塑料管分别剪成几段?先çŒ?/p>
一猜要剪几次?再动手试一试,看一看,剪的次数与段数之间有什么规律?
师:下面请小组长将活动卡发给小伙伴,每人一张ã€?/p>
段数
…â€?/p>
次数
…â€?/p>
师:
每一位同学的手中都有塑料管ã€?/p>
先想想自己准备将塑料管剪成几段?å†?