1
2007
年高考物理试题演变趋势与临考复习策?/p>
一
.
高考物理试题演变趋?/p>
㈠高考物理试题演变趋势的依据:考试大纲的重要变?/p>
1.05
年以后把“命题指导思想”更改为“命定要求?/p>
?/p>
2.
命题要求的变化:
“要以能力测试为主导,考查考生对所学相关课程的基础知识、基
本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力?/p>
?/p>
?/p>
06
年开始]用“要重视
理论联系实际?/p>
关注科学技术?/p>
社会经济和生态环境的协调发展?/p>
要重视对学生科学素养?/p>
考查”代替“试题要重视对学生科学素养的考查,要关注科学技术、社会经济的发展,以?/p>
激发考生的兴趣,形成科学的价值观和实事求是的科学态度?/p>
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?/p>
“对学生科学素养的考查?/p>
从前提变为目的,更重视理论联系实际和和谐社会?/p>
3.
考纲中的题例增加?/p>
7
题)
:第Ⅰ卷题例
45
?/p>
97
年高考题?/p>
?/p>
48
?/p>
06
年全国Ⅰ?/p>
?/p>
64
题是新增的选择题;第Ⅱ卷题?/p>
37
?/p>
87
年高考题?/p>
?/p>
39
?/p>
06
年全国Ⅰ)题是新增的实验题;
题例
50
?/p>
03
年江苏卷
17
?/p>
?/p>
57
?/p>
06
年全国Ⅰ)题是新增的解答题?/p>
新增的选择题都十分的基本,新增的实验题、解答题注重科学素养和物理方法的考查?/p>
4.
大纲变化的背景:一是自主命题的增加;二是新课程改革实施带来的新的教育理念已
经在高考试题中体现?/p>
(二)试题的趋势?/p>
1.
万变不离其宗:学科基础知识、基本技能、基本能力不会降低要?/p>
?/p>
1
)围绕主干和核心知识,加强对基础知识、基本技能的理解掌握程度的考查。因?/p>
它是中学阶段人类对自然最重要?/p>
最本质的认识,
体现了人们认识自然的科学方法和科学?/p>
想,
是今后进入大学继续学习的重要基础?/p>
所以突出主干和核心知识既有利于高校选拔新生?/p>
又有利于中学教学,符合高考改革的原则?/p>
力和运动、功能关系与守恒定律、场、电磁感应、波动、以及微观以及微观认识重要观
点构成了中学物理中的主干和核心知识,
仅以考试中心命制的Ⅰ?/p>
Ⅱ套理科综合卷物理试?/p>
为例,可以清楚看出知识考查的重点,主干和核心知识占
80
‰以上?/p>
?/p>
1.
?/p>
06
理综Ⅰ)
20
?/p>
2.
?/p>
06
理综Ⅱ)
17
?/p>
2
?/p>
坚持以能力测试为主导的命题原则?/p>
?/p>
05
年开始,
将理综能力要求调整为理?/p>
化?/p>
生三科能力要求分列,物理能力要求阐述?/p>
3
?/p>
2
单科物理能力要求相同,仍是理解能力?/p>
推理能力?/p>
分析综合能力、应用数学处理物理问题能力?/p>
实验能力
5
项。大纲分科列出能?/p>
要求?/p>
表明高考理综考试回归学科?/p>
有利于突出学科特点、明确学科能力的具体要求?/p>
2007
年新课程考试大纲能力要求:理解能力?/p>
推理能力?/p>
分析综合能力?/p>
应用数学处理物理问题
能力、实验和探究能力
5
?/p>
追求对物理概念理解,着重于大学学习需求,数学、物理应同属于基础学科?/p>
05
年始?/p>
对扬物理概念、物理方法理解的要求有提高的迹象?/p>
大纲对应用数学处理物理问题能力的表述是:
能够根据具体问题列出物理量之间的关系
式,进行推导和求解,并根据结果得出物理结论;
必要时能运用几何图形?/p>
函数图像进行?/p>
达、分析?/p>
★能力要求体现在两个方面?/p>
一是每个试题能力立意明确,
在考试大纲中明确提出的所要考查?/p>
5
项能力要求都有清
楚体现;
二是各项能力有不同层次要求?/p>
例如近几年突出了物理学习科定量研究的特点?/p>
?/p>
强了定量数学推理的考查,在不同试题中都有要求,但难易程度有不同?/p>
?/p>
3.
?/p>
06
理综Ⅰ)
25