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六年级下册生命与健康常识教案

 

1.

我们的身体与细胞

 

教学目标

?/p>

 

 

 

1.

使学生知道人的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四个部分?/p>

 

 

 

2.

培养学生按顺序观察的能力、比较和分析的能力,以及动手能力?/p>

 

 

 

3.

激发学生对了解自己身体的兴趣和求知欲以及探索精神,感受健全的身体有利于更好的生活?/p>

 

教学重点:知道人的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四个部分?/p>

 

教学难点:培养学生探索事物的兴趣以及比较和分析的能力?/p>

 

教师准备?/p>

 

 

 

1

、人身体各部分的课件或挂图(教师可自制,没有条件的学校也可以用挂图?/p>

?/p>

 

 

 

2

、活动用的小口瓶?/p>

 

 

 

3

、拼摆图?/p>

 

 

 

4

、课件(几组各种姿势的人体分解图?/p>

 

学生准备:有扣子的衣?/p>

 

课时安排?/p>

1

课时

 

教学过程?/p>

 

一、教学引?/p>

 

 

 

师生谈话:我们已经学习了怎样把一个比较复杂的物体分为几部分。谁来说说,暖壶能分为几部分?/p>

(学生回答)

 

 

 

师生谈话:那么我们的身体可以分为哪几部分?(出示课件:人的身?/p>

 

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?/p>

 

学生观察、思考)今天?/p>

们就来学习第十二课《我们的身体?/p>

(板书课题)

 

二、学习新?/p>

 

 

 

1.

教师指导学生观察人体的外部形?/p>

 

 

 

?/p>

1

)教师提问:每个人看看自己的身体。从外部看,自己的身体从上到下是由哪几部分组成的?(?/p>

生观察自己的身体构造)

 

 

 

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2

)学生回答?/p>

 

 

 

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3

)师生谈话:人的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四个部分。脖子的科学名称叫颈;身子的科学

名称叫躯干。人有两臂和两腿。它们的形态和构造基本相同,可以把它们看成一部分,科学的名称叫四肢?/p>

(边讲解边课件演示身体的各部分及名称?/p>

 

 

 

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4

)教师提问:同学们的身体是由哪几部分组成的?(学生分组观察其他同学身体的构造)

 

 

 

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5

)学生汇报:同学们的身体是由头、颈、躯干、四肢组成的?/p>

 

 

 

2.

使学生了解人身体各部分的作用

 

 

 

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1

)师生谈话:我们的身体是由头、颈、躯干、四肢组成的。那么身体各部分有什么作用呢?/p>

 

 

 

?/p>

2

)学生思考,探究各部分的作用(转动颈、下蹲、伸伸上臂、踢踢腿等)

,组内交流彼此的想法?/p>

 

 

 

?/p>

3

?/p>

师生谈话?/p>

我们的身体好像一部精密的仪器?/p>

要健康的?/p>

方便的生活,

哪一部分都是不可缺少的?/p>

如果我们的身体缺少了一部分,会发生什么现象?

 

 

 

?/p>

4

)学生充分发言?/p>

 

 

 

?/p>

5

)师生谈话:我们来做一些活动(讲解活动要求?/p>

,活动后,你谈谈自己的感受?/p>

 

 

 

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6

)学生充分发言、交流感受?/p>

 

 

 

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7

)师生谈话:在我们的周围,有一些人因为生病、交通事故等原因成了残疾人。你应该怎样对待?/p>

们呢?/p>

 

 

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8

)学生讨论、汇报讨论结果?/p>

 

 

 

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9

)教师小结:人的一生只有一个身体,身体健康就能好好学习、好好生活,我们要好好保护自己的

身体?/p>

 

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六年级下册生命与健康常识教案

 

1.

我们的身体与细胞

 

教学目标

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1.

使学生知道人的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四个部分?/p>

 

 

 

2.

培养学生按顺序观察的能力、比较和分析的能力,以及动手能力?/p>

 

 

 

3.

激发学生对了解自己身体的兴趣和求知欲以及探索精神,感受健全的身体有利于更好的生活?/p>

 

教学重点:知道人的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四个部分?/p>

 

教学难点:培养学生探索事物的兴趣以及比较和分析的能力?/p>

 

教师准备?/p>

 

 

 

1

、人身体各部分的课件或挂图(教师可自制,没有条件的学校也可以用挂图?/p>

?/p>

 

 

 

2

、活动用的小口瓶?/p>

 

 

 

3

、拼摆图?/p>

 

 

 

4

、课件(几组各种姿势的人体分解图?/p>

 

学生准备:有扣子的衣?/p>

 

课时安排?/p>

1

课时

 

教学过程?/p>

 

一、教学引?/p>

 

 

 

师生谈话:我们已经学习了怎样把一个比较复杂的物体分为几部分。谁来说说,暖壶能分为几部分?/p>

(学生回答)

 

 

 

师生谈话:那么我们的身体可以分为哪几部分?(出示课件:人的身?/p>

 

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学生观察、思考)今天?/p>

们就来学习第十二课《我们的身体?/p>

(板书课题)

 

二、学习新?/p>

 

 

 

1.

教师指导学生观察人体的外部形?/p>

 

 

 

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1

)教师提问:每个人看看自己的身体。从外部看,自己的身体从上到下是由哪几部分组成的?(?/p>

生观察自己的身体构造)

 

 

 

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2

)学生回答?/p>

 

 

 

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3

)师生谈话:人的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四个部分。脖子的科学名称叫颈;身子的科学

名称叫躯干。人有两臂和两腿。它们的形态和构造基本相同,可以把它们看成一部分,科学的名称叫四肢?/p>

(边讲解边课件演示身体的各部分及名称?/p>

 

 

 

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4

)教师提问:同学们的身体是由哪几部分组成的?(学生分组观察其他同学身体的构造)

 

 

 

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5

)学生汇报:同学们的身体是由头、颈、躯干、四肢组成的?/p>

 

 

 

2.

使学生了解人身体各部分的作用

 

 

 

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1

)师生谈话:我们的身体是由头、颈、躯干、四肢组成的。那么身体各部分有什么作用呢?/p>

 

 

 

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2

)学生思考,探究各部分的作用(转动颈、下蹲、伸伸上臂、踢踢腿等)

,组内交流彼此的想法?/p>

 

 

 

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3

?/p>

师生谈话?/p>

我们的身体好像一部精密的仪器?/p>

要健康的?/p>

方便的生活,

哪一部分都是不可缺少的?/p>

如果我们的身体缺少了一部分,会发生什么现象?

 

 

 

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4

)学生充分发言?/p>

 

 

 

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5

)师生谈话:我们来做一些活动(讲解活动要求?/p>

,活动后,你谈谈自己的感受?/p>

 

 

 

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6

)学生充分发言、交流感受?/p>

 

 

 

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7

)师生谈话:在我们的周围,有一些人因为生病、交通事故等原因成了残疾人。你应该怎样对待?/p>

们呢?/p>

 

 

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8

)学生讨论、汇报讨论结果?/p>

 

 

 

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9

)教师小结:人的一生只有一个身体,身体健康就能好好学习、好好生活,我们要好好保护自己的

身体?/p>

 

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六年级下册生命与健康常识教案

 

1.

我们的身体与细胞

 

教学目标

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1.

使学生知道人的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四个部分?/p>

 

 

 

2.

培养学生按顺序观察的能力、比较和分析的能力,以及动手能力?/p>

 

 

 

3.

激发学生对了解自己身体的兴趣和求知欲以及探索精神,感受健全的身体有利于更好的生活?/p>

 

教学重点:知道人的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四个部分?/p>

 

教学难点:培养学生探索事物的兴趣以及比较和分析的能力?/p>

 

教师准备?/p>

 

 

 

1

、人身体各部分的课件或挂图(教师可自制,没有条件的学校也可以用挂图?/p>

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2

、活动用的小口瓶?/p>

 

 

 

3

、拼摆图?/p>

 

 

 

4

、课件(几组各种姿势的人体分解图?/p>

 

学生准备:有扣子的衣?/p>

 

课时安排?/p>

1

课时

 

教学过程?/p>

 

一、教学引?/p>

 

 

 

师生谈话:我们已经学习了怎样把一个比较复杂的物体分为几部分。谁来说说,暖壶能分为几部分?/p>

(学生回答)

 

 

 

师生谈话:那么我们的身体可以分为哪几部分?(出示课件:人的身?/p>

 

?/p>

?/p>

 

学生观察、思考)今天?/p>

们就来学习第十二课《我们的身体?/p>

(板书课题)

 

二、学习新?/p>

 

 

 

1.

教师指导学生观察人体的外部形?/p>

 

 

 

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1

)教师提问:每个人看看自己的身体。从外部看,自己的身体从上到下是由哪几部分组成的?(?/p>

生观察自己的身体构造)

 

 

 

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2

)学生回答?/p>

 

 

 

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3

)师生谈话:人的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四个部分。脖子的科学名称叫颈;身子的科学

名称叫躯干。人有两臂和两腿。它们的形态和构造基本相同,可以把它们看成一部分,科学的名称叫四肢?/p>

(边讲解边课件演示身体的各部分及名称?/p>

 

 

 

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4

)教师提问:同学们的身体是由哪几部分组成的?(学生分组观察其他同学身体的构造)

 

 

 

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5

)学生汇报:同学们的身体是由头、颈、躯干、四肢组成的?/p>

 

 

 

2.

使学生了解人身体各部分的作用

 

 

 

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1

)师生谈话:我们的身体是由头、颈、躯干、四肢组成的。那么身体各部分有什么作用呢?/p>

 

 

 

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2

)学生思考,探究各部分的作用(转动颈、下蹲、伸伸上臂、踢踢腿等)

,组内交流彼此的想法?/p>

 

 

 

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3

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师生谈话?/p>

我们的身体好像一部精密的仪器?/p>

要健康的?/p>

方便的生活,

哪一部分都是不可缺少的?/p>

如果我们的身体缺少了一部分,会发生什么现象?

 

 

 

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4

)学生充分发言?/p>

 

 

 

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5

)师生谈话:我们来做一些活动(讲解活动要求?/p>

,活动后,你谈谈自己的感受?/p>

 

 

 

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6

)学生充分发言、交流感受?/p>

 

 

 

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7

)师生谈话:在我们的周围,有一些人因为生病、交通事故等原因成了残疾人。你应该怎样对待?/p>

们呢?/p>

 

 

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8

)学生讨论、汇报讨论结果?/p>

 

 

 

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9

)教师小结:人的一生只有一个身体,身体健康就能好好学习、好好生活,我们要好好保护自己的

身体?/p>

 

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六年级下册生命与健康常识教案 - 百度文库
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六年级下册生命与健康常识教案

 

1.

我们的身体与细胞

 

教学目标

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1.

使学生知道人的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四个部分?/p>

 

 

 

2.

培养学生按顺序观察的能力、比较和分析的能力,以及动手能力?/p>

 

 

 

3.

激发学生对了解自己身体的兴趣和求知欲以及探索精神,感受健全的身体有利于更好的生活?/p>

 

教学重点:知道人的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四个部分?/p>

 

教学难点:培养学生探索事物的兴趣以及比较和分析的能力?/p>

 

教师准备?/p>

 

 

 

1

、人身体各部分的课件或挂图(教师可自制,没有条件的学校也可以用挂图?/p>

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2

、活动用的小口瓶?/p>

 

 

 

3

、拼摆图?/p>

 

 

 

4

、课件(几组各种姿势的人体分解图?/p>

 

学生准备:有扣子的衣?/p>

 

课时安排?/p>

1

课时

 

教学过程?/p>

 

一、教学引?/p>

 

 

 

师生谈话:我们已经学习了怎样把一个比较复杂的物体分为几部分。谁来说说,暖壶能分为几部分?/p>

(学生回答)

 

 

 

师生谈话:那么我们的身体可以分为哪几部分?(出示课件:人的身?/p>

 

?/p>

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学生观察、思考)今天?/p>

们就来学习第十二课《我们的身体?/p>

(板书课题)

 

二、学习新?/p>

 

 

 

1.

教师指导学生观察人体的外部形?/p>

 

 

 

?/p>

1

)教师提问:每个人看看自己的身体。从外部看,自己的身体从上到下是由哪几部分组成的?(?/p>

生观察自己的身体构造)

 

 

 

?/p>

2

)学生回答?/p>

 

 

 

?/p>

3

)师生谈话:人的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四个部分。脖子的科学名称叫颈;身子的科学

名称叫躯干。人有两臂和两腿。它们的形态和构造基本相同,可以把它们看成一部分,科学的名称叫四肢?/p>

(边讲解边课件演示身体的各部分及名称?/p>

 

 

 

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4

)教师提问:同学们的身体是由哪几部分组成的?(学生分组观察其他同学身体的构造)

 

 

 

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5

)学生汇报:同学们的身体是由头、颈、躯干、四肢组成的?/p>

 

 

 

2.

使学生了解人身体各部分的作用

 

 

 

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1

)师生谈话:我们的身体是由头、颈、躯干、四肢组成的。那么身体各部分有什么作用呢?/p>

 

 

 

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2

)学生思考,探究各部分的作用(转动颈、下蹲、伸伸上臂、踢踢腿等)

,组内交流彼此的想法?/p>

 

 

 

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3

?/p>

师生谈话?/p>

我们的身体好像一部精密的仪器?/p>

要健康的?/p>

方便的生活,

哪一部分都是不可缺少的?/p>

如果我们的身体缺少了一部分,会发生什么现象?

 

 

 

?/p>

4

)学生充分发言?/p>

 

 

 

?/p>

5

)师生谈话:我们来做一些活动(讲解活动要求?/p>

,活动后,你谈谈自己的感受?/p>

 

 

 

?/p>

6

)学生充分发言、交流感受?/p>

 

 

 

?/p>

7

)师生谈话:在我们的周围,有一些人因为生病、交通事故等原因成了残疾人。你应该怎样对待?/p>

们呢?/p>

 

 

?/p>

8

)学生讨论、汇报讨论结果?/p>

 

 

 

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9

)教师小结:人的一生只有一个身体,身体健康就能好好学习、好好生活,我们要好好保护自己的

身体?/p>

 



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