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我对谁负?/p>

 

谁对我负?/p>

 

一、教学内容分?/p>

 

1.

本节课是部编版《道德与法治》八年级上册第三单元第六?/p>

“责任与角色同在?/p>

的第一?/p>

内容,所对应的的课程标准是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展?/p>

,具体对?/p>

的内容标准是

“知道责任的社会基础?/p>

体会承担责任的意义,

懂得承担责任可能需要付出代

价,知道不承担责任的后果,努力做一个负责任的公民?/p>

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2.

本框主要从责任的含义、来源及承担责任的表现两个方面帮助我们形成对责任的正确认

识?/p>

一方面通过介绍责任的含义?/p>

责任产生的多元化及责任与角色之间的关系,

让我们初?/p>

责任?/p>

正确把握责任的内涵;另一方面在此基础上,阐述承担责任的社会表现,让我们认?/p>

到在社会生活中,自己对自己负责,他人对自己负责,从而增强责任感?/p>

 

二、教学目?/p>

 

1.

了解责任的含义及其来源;知道不同的角色承担不同的责任?/p>

 

2.

通过对责任与角色的关系探讨,

提高辩证思维能力?/p>

能够正确区分负责任行为和不负责任

的行为,提高辨别是非的能力?/p>

 

3.

能够认识到自己所承担的责任,并在生活中自觉履行,增强对他人和社会的责任感?/p>

 

三、学习者特征分?/p>

 

责任对于我们来说?/p>

是一个非常熟悉的词汇?/p>

然而对于责任内涵的理解?/p>

在责任面前的取舍

等问题,学生却有着不同的理解,正因为这些不同的理解,才出了很多的社会问题。如在社

会责任面前袖手旁观;

在对他人的责任面前冷漠观望……面对这些社会问题,

对学生进行责

任教育就显得尤为重要?/p>

 

生活中,学生对于责任已有所认识?/p>

只是这种认识比较肤浅?/p>

不够深刻,因而对学生进行?/p>

任驾驭,有助于学生形成正确的社会责任观?/p>

 

四、教学策略选择与设?/p>

 

以落实学科核心素养为导向?/p>

选取学生身边的话题且热点话题——江苏高考文科状元陈新事

例为主线组织教学?/p>

以活动为知识教学的载体,

并通过

“学习榜样初识责任—感悟责任—在

实践中承担责任”层层递进的环节,

形成横向成块,纵线成线的教学设计?/p>

引导学生对责?/p>

问题有一个更全面、准确的认识,并将责任付诸行动?/p>

 

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一、教学内容分?/p>

 

1.

本节课是部编版《道德与法治》八年级上册第三单元第六?/p>

“责任与角色同在?/p>

的第一?/p>

内容,所对应的的课程标准是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展?/p>

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的内容标准是

“知道责任的社会基础?/p>

体会承担责任的意义,

懂得承担责任可能需要付出代

价,知道不承担责任的后果,努力做一个负责任的公民?/p>

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一方面通过介绍责任的含义?/p>

责任产生的多元化及责任与角色之间的关系,

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正确把握责任的内涵;另一方面在此基础上,阐述承担责任的社会表现,让我们认?/p>

到在社会生活中,自己对自己负责,他人对自己负责,从而增强责任感?/p>

 

二、教学目?/p>

 

1.

了解责任的含义及其来源;知道不同的角色承担不同的责任?/p>

 

2.

通过对责任与角色的关系探讨,

提高辩证思维能力?/p>

能够正确区分负责任行为和不负责任

的行为,提高辨别是非的能力?/p>

 

3.

能够认识到自己所承担的责任,并在生活中自觉履行,增强对他人和社会的责任感?/p>

 

三、学习者特征分?/p>

 

责任对于我们来说?/p>

是一个非常熟悉的词汇?/p>

然而对于责任内涵的理解?/p>

在责任面前的取舍

等问题,学生却有着不同的理解,正因为这些不同的理解,才出了很多的社会问题。如在社

会责任面前袖手旁观;

在对他人的责任面前冷漠观望……面对这些社会问题,

对学生进行责

任教育就显得尤为重要?/p>

 

生活中,学生对于责任已有所认识?/p>

只是这种认识比较肤浅?/p>

不够深刻,因而对学生进行?/p>

任驾驭,有助于学生形成正确的社会责任观?/p>

 

四、教学策略选择与设?/p>

 

以落实学科核心素养为导向?/p>

选取学生身边的话题且热点话题——江苏高考文科状元陈新事

例为主线组织教学?/p>

以活动为知识教学的载体,

并通过

“学习榜样初识责任—感悟责任—在

实践中承担责任”层层递进的环节,

形成横向成块,纵线成线的教学设计?/p>

引导学生对责?/p>

问题有一个更全面、准确的认识,并将责任付诸行动?/p>

 

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一方面通过介绍责任的含义?/p>

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让我们初?/p>

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到在社会生活中,自己对自己负责,他人对自己负责,从而增强责任感?/p>

 

二、教学目?/p>

 

1.

了解责任的含义及其来源;知道不同的角色承担不同的责任?/p>

 

2.

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提高辩证思维能力?/p>

能够正确区分负责任行为和不负责任

的行为,提高辨别是非的能力?/p>

 

3.

能够认识到自己所承担的责任,并在生活中自觉履行,增强对他人和社会的责任感?/p>

 

三、学习者特征分?/p>

 

责任对于我们来说?/p>

是一个非常熟悉的词汇?/p>

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等问题,学生却有着不同的理解,正因为这些不同的理解,才出了很多的社会问题。如在社

会责任面前袖手旁观;

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对学生进行责

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四、教学策略选择与设?/p>

 

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八年级道德与法治上册第三单元第六课第1框我对谁负责谁对我负责教学设计新人教?7 - 百度文库
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能够认识到自己所承担的责任,并在生活中自觉履行,增强对他人和社会的责任感?/p>

 

三、学习者特征分?/p>

 

责任对于我们来说?/p>

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