唐玲
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我对谁负?/p>
谁对我负?/p>
一、教学内容分?/p>
1.
本节课是部编版《道德与法治》八年级上册第三单元第六?/p>
“责任与角色同在?/p>
的第一?/p>
内容,所对应的的课程标准是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展?/p>
,具体对?/p>
的内容标准是
“知道责任的社会基础?/p>
体会承担责任的意义,
懂得承担责任可能需要付出代
价,知道不承担责任的后果,努力做一个负责任的公民?/p>
?/p>
2.
本框主要从责任的含义、来源及承担责任的表现两个方面帮助我们形成对责任的正确认
识?/p>
一方面通过介绍责任的含义?/p>
责任产生的多元化及责任与角色之间的关系,
让我们初?/p>
责任?/p>
正确把握责任的内涵;另一方面在此基础上,阐述承担责任的社会表现,让我们认?/p>
到在社会生活中,自己对自己负责,他人对自己负责,从而增强责任感?/p>
二、教学目?/p>
1.
了解责任的含义及其来源;知道不同的角色承担不同的责任?/p>
2.
通过对责任与角色的关系探讨,
提高辩证思维能力?/p>
能够正确区分负责任行为和不负责任
的行为,提高辨别是非的能力?/p>
3.
能够认识到自己所承担的责任,并在生活中自觉履行,增强对他人和社会的责任感?/p>
三、学习者特征分?/p>
责任对于我们来说?/p>
是一个非常熟悉的词汇?/p>
然而对于责任内涵的理解?/p>
在责任面前的取舍
等问题,学生却有着不同的理解,正因为这些不同的理解,才出了很多的社会问题。如在社
会责任面前袖手旁观;
在对他人的责任面前冷漠观望……面对这些社会问题,
对学生进行责
任教育就显得尤为重要?/p>
生活中,学生对于责任已有所认识?/p>
只是这种认识比较肤浅?/p>
不够深刻,因而对学生进行?/p>
任驾驭,有助于学生形成正确的社会责任观?/p>
四、教学策略选择与设?/p>
以落实学科核心素养为导向?/p>
选取学生身边的话题且热点话题——江苏高考文科状元陈新事
例为主线组织教学?/p>
以活动为知识教学的载体,
并通过
“学习榜样初识责任—感悟责任—在
实践中承担责任”层层递进的环节,
形成横向成块,纵线成线的教学设计?/p>
引导学生对责?/p>
问题有一个更全面、准确的认识,并将责任付诸行动?/p>