亿以上数的读、写?/p>
课题
亿以上数的读、写?/p>
课型
新授
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知识与技能:
1
使学生能够正确读、写亿以上的数?/p>
2
在学习的过程中,引导?
生利用已有的旧知识学习新知识。使学生认识到数学知识之间是有联系的?/p>
过程与方法:使学生经历读、写亿以上的数的过程,体验迁移类推的方法
情感、态度和价值观?/p>
引导学生关注学习的过程,使学生体验到学习的乐趣?/p>
重点
学习亿以上数的读法、写法?/p>
难点
中间和末尾有
0
的数的读写?/p>
教具
题卡
教学
过程
教师导学
学生活动
教学意图
一
复习引入?/p>
1.
小组交流?/p>
在课前让学生搜集一些生活中的大数,
?/p>
以有意识的用学生复习亿以内数时用?/p>
过的一些数据。上课时,请同学们把搜集
的数据在小组内互相读读、写写。再说说
是怎样读或写这些数的?/p>
2.
全班交流?/p>
?/p>
1
)以小组为单位交流?/p>
引导学生看亿
以内的数是怎么读的,怎么写的?/p>
?/p>
2
)全班交流亿以内数读写方法?/p>
二、探究新?/p>
(一?/p>
.亿以上数的读法
1
、出示一些亿以上数的信息。例如:
①地球到太阳的平均距离是
149600000
?/p>
米?/p>
②我国平均每月生产和丢弃的一次性筷
子大约是
3700500000
双?/p>
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2002
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?
325600000000
美元?/p>
④截止到
2003
年一月,我国青少年上?/p>
人数约为
102000300
人?/p>
师:
请你比较一下这些数和刚才读的数?/p>
什么不同的地方吗?
2
、以小组为单位合作研究:要求?/p>
(1)
先自己试着读读这样含有三级的数?
再在小组内互相读读?/p>
(2)
和小组内的同学交流一下,你是怎样
在小组内互相读读、写?/p>
一些搜集的数据
小组代表在全班汇报交?/p>
自己组的比较方法
学生说数据的来源
说读写数的方?/p>
学生读信息,并思考问?/p>
学生试着读,
再在小组内互
相读读?/p>
帮助学生复习?/p>
亿以
内数的读写法?/p>
为学
习新知识作准备?/p>
?/p>
培养学生搜集信息
的能力?/p>
使学生观察到数级
扩展成是三级?/p>