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《观察蜗牛?/p>

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本课的教学目标:

 

 

 

过程与方法:

 

 

 

●会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征?/p>

 

 

 

●会用简单表格统计,整理蜗牛的食性等情况?/p>

 

 

 

●能倾听其他同学的想法和建议?/p>

 

 

 

知识与技能:

 

 

 

●知道蜗牛的生活习性和运动方式等?/p>

 

 

 

情感、态度与价值观?/p>

 

 

 

●体验照顾小动物(蜗牛)

,观察它的生活和成长是十分有

趣的?/p>

 

 

 

●愿意与他人合作并交流想法?/p>

 

 

 

教学过程设计

 

 

 

一、创设情景导?/p>

 

 

 

1

、猜谜:同学们,猜一猜这里面是什么小动物?(蜗牛?/p>

 

 

 

2

、谈话:今天我们就来研究蜗牛?/p>

 

 

 

【评析】研究对象的突然出现,可引起学生强烈的兴趣,?/p>

课堂气氛一下子变得热烈起来?/p>

 

 

 

二、观察了解蜗牛的外形

 

 

 

1

、谈话:通过观察,你们对蜗牛有了哪些认识?/p>

 

 

 

2

、学生汇报,

 

 

 

3

、谈话:对蜗牛有了这么多的了解,你们能不能把观察?

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《观察蜗牛?/p>

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本课的教学目标:

 

 

 

过程与方法:

 

 

 

●会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征?/p>

 

 

 

●会用简单表格统计,整理蜗牛的食性等情况?/p>

 

 

 

●能倾听其他同学的想法和建议?/p>

 

 

 

知识与技能:

 

 

 

●知道蜗牛的生活习性和运动方式等?/p>

 

 

 

情感、态度与价值观?/p>

 

 

 

●体验照顾小动物(蜗牛)

,观察它的生活和成长是十分有

趣的?/p>

 

 

 

●愿意与他人合作并交流想法?/p>

 

 

 

教学过程设计

 

 

 

一、创设情景导?/p>

 

 

 

1

、猜谜:同学们,猜一猜这里面是什么小动物?(蜗牛?/p>

 

 

 

2

、谈话:今天我们就来研究蜗牛?/p>

 

 

 

【评析】研究对象的突然出现,可引起学生强烈的兴趣,?/p>

课堂气氛一下子变得热烈起来?/p>

 

 

 

二、观察了解蜗牛的外形

 

 

 

1

、谈话:通过观察,你们对蜗牛有了哪些认识?/p>

 

 

 

2

、学生汇报,

 

 

 

3

、谈话:对蜗牛有了这么多的了解,你们能不能把观察?

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本课的教学目标:

 

 

 

过程与方法:

 

 

 

●会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征?/p>

 

 

 

●会用简单表格统计,整理蜗牛的食性等情况?/p>

 

 

 

●能倾听其他同学的想法和建议?/p>

 

 

 

知识与技能:

 

 

 

●知道蜗牛的生活习性和运动方式等?/p>

 

 

 

情感、态度与价值观?/p>

 

 

 

●体验照顾小动物(蜗牛)

,观察它的生活和成长是十分有

趣的?/p>

 

 

 

●愿意与他人合作并交流想法?/p>

 

 

 

教学过程设计

 

 

 

一、创设情景导?/p>

 

 

 

1

、猜谜:同学们,猜一猜这里面是什么小动物?(蜗牛?/p>

 

 

 

2

、谈话:今天我们就来研究蜗牛?/p>

 

 

 

【评析】研究对象的突然出现,可引起学生强烈的兴趣,?/p>

课堂气氛一下子变得热烈起来?/p>

 

 

 

二、观察了解蜗牛的外形

 

 

 

1

、谈话:通过观察,你们对蜗牛有了哪些认识?/p>

 

 

 

2

、学生汇报,

 

 

 

3

、谈话:对蜗牛有了这么多的了解,你们能不能把观察?

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2018最新青岛五四制科学青岛?五四学制)二年级上 4 观察蜗牛 教案 - 百度文库
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《观察蜗牛?/p>

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本课的教学目标:

 

 

 

过程与方法:

 

 

 

●会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征?/p>

 

 

 

●会用简单表格统计,整理蜗牛的食性等情况?/p>

 

 

 

●能倾听其他同学的想法和建议?/p>

 

 

 

知识与技能:

 

 

 

●知道蜗牛的生活习性和运动方式等?/p>

 

 

 

情感、态度与价值观?/p>

 

 

 

●体验照顾小动物(蜗牛)

,观察它的生活和成长是十分有

趣的?/p>

 

 

 

●愿意与他人合作并交流想法?/p>

 

 

 

教学过程设计

 

 

 

一、创设情景导?/p>

 

 

 

1

、猜谜:同学们,猜一猜这里面是什么小动物?(蜗牛?/p>

 

 

 

2

、谈话:今天我们就来研究蜗牛?/p>

 

 

 

【评析】研究对象的突然出现,可引起学生强烈的兴趣,?/p>

课堂气氛一下子变得热烈起来?/p>

 

 

 

二、观察了解蜗牛的外形

 

 

 

1

、谈话:通过观察,你们对蜗牛有了哪些认识?/p>

 

 

 

2

、学生汇报,

 

 

 

3

、谈话:对蜗牛有了这么多的了解,你们能不能把观察?



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