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1 

?/p>

 

 

 

 

题:

6.

蘑菇该奖给谁

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教学目标?/p>

 

 

 

 

 

1

、认?/p>

15

个生字,会写其中?/p>

8

个生字,认识

3

个偏旁?/p>

 

 

 

 

 

2

、读懂课文内容,能分角色朗读课文?/p>

 

 

 

 

 

3

、通过课文内容,受到要敢于和高手比,敢于向强者挑战的启发?/p>

 

教学重点?/p>

识字、练习朗读?/p>

 

教学难点?/p>

从读中领悟为什么要和高手比?/p>

 

课前准备?/p>

 

生字卡、兔子头饰?/p>

 

课时安排?/p>

两课?/p>

 

教学过程?/p>

 

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第一课时

 

一、揭示课题,谈感受?/p>

 

 

 

 

 

1

、揭示课题,朗读课题

 

 

 

 

 

2

、读了课题后,你想知道什么?

 

二、读熟课文,认熟生字?/p>

 

 

 

 

(一?/p>

、自读课文,整体感知?/p>

 

 

 

 

 

 

1

、出示课件:全文朗读配动画?/p>

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2

、一读课文,要求读准字音,遇到难读的字多

 

读几遍?/p>

 

 

 

 

 

 

3

、二读课文,要求给自然段标上序号,图文对

 

照,边读边想自己提出的问题?/p>

 

 

 

 

(二?/p>

、小组合作,学习生字?/p>

 

 

 

 

 

 

1

、出示生字,小组合作生字?/p>

 

 

 

 

 

 

 

读(读字、词)——议(什么方法好记)——找

 

(找朋友,扩几个词)

 

 

 

 

 

 

2

、检查学习效果?/p>

 

三、再读课文,演一演?/p>

 

 

 

 

 

 

1

、再读课文,用自己最喜欢的方式演一演,?/p>

 

一说这个故事(可一人,可几人)

 

 

 

 

 

 

2

、学生汇报表演?/p>

 

 

 

 

 

 

3

、说说你都知道了什么?(根据学生所答板?/p>

 

 

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蘑菇该奖给谁

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教学目标?/p>

 

 

 

 

 

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、认?/p>

15

个生字,会写其中?/p>

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个生字,认识

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个偏旁?/p>

 

 

 

 

 

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、读懂课文内容,能分角色朗读课文?/p>

 

 

 

 

 

3

、通过课文内容,受到要敢于和高手比,敢于向强者挑战的启发?/p>

 

教学重点?/p>

识字、练习朗读?/p>

 

教学难点?/p>

从读中领悟为什么要和高手比?/p>

 

课前准备?/p>

 

生字卡、兔子头饰?/p>

 

课时安排?/p>

两课?/p>

 

教学过程?/p>

 

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第一课时

 

一、揭示课题,谈感受?/p>

 

 

 

 

 

1

、揭示课题,朗读课题

 

 

 

 

 

2

、读了课题后,你想知道什么?

 

二、读熟课文,认熟生字?/p>

 

 

 

 

(一?/p>

、自读课文,整体感知?/p>

 

 

 

 

 

 

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、出示课件:全文朗读配动画?/p>

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2

、一读课文,要求读准字音,遇到难读的字多

 

读几遍?/p>

 

 

 

 

 

 

3

、二读课文,要求给自然段标上序号,图文对

 

照,边读边想自己提出的问题?/p>

 

 

 

 

(二?/p>

、小组合作,学习生字?/p>

 

 

 

 

 

 

1

、出示生字,小组合作生字?/p>

 

 

 

 

 

 

 

读(读字、词)——议(什么方法好记)——找

 

(找朋友,扩几个词)

 

 

 

 

 

 

2

、检查学习效果?/p>

 

三、再读课文,演一演?/p>

 

 

 

 

 

 

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、再读课文,用自己最喜欢的方式演一演,?/p>

 

一说这个故事(可一人,可几人)

 

 

 

 

 

 

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、学生汇报表演?/p>

 

 

 

 

 

 

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、说说你都知道了什么?(根据学生所答板?/p>

 

 

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教学目标?/p>

 

 

 

 

 

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、读懂课文内容,能分角色朗读课文?/p>

 

 

 

 

 

3

、通过课文内容,受到要敢于和高手比,敢于向强者挑战的启发?/p>

 

教学重点?/p>

识字、练习朗读?/p>

 

教学难点?/p>

从读中领悟为什么要和高手比?/p>

 

课前准备?/p>

 

生字卡、兔子头饰?/p>

 

课时安排?/p>

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第一课时

 

一、揭示课题,谈感受?/p>

 

 

 

 

 

1

、揭示课题,朗读课题

 

 

 

 

 

2

、读了课题后,你想知道什么?

 

二、读熟课文,认熟生字?/p>

 

 

 

 

(一?/p>

、自读课文,整体感知?/p>

 

 

 

 

 

 

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、出示课件:全文朗读配动画?/p>

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2

、一读课文,要求读准字音,遇到难读的字多

 

读几遍?/p>

 

 

 

 

 

 

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照,边读边想自己提出的问题?/p>

 

 

 

 

(二?/p>

、小组合作,学习生字?/p>

 

 

 

 

 

 

1

、出示生字,小组合作生字?/p>

 

 

 

 

 

 

 

读(读字、词)——议(什么方法好记)——找

 

(找朋友,扩几个词)

 

 

 

 

 

 

2

、检查学习效果?/p>

 

三、再读课文,演一演?/p>

 

 

 

 

 

 

1

、再读课文,用自己最喜欢的方式演一演,?/p>

 

一说这个故事(可一人,可几人)

 

 

 

 

 

 

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课文6 蘑菇该奖给谁 - 百度文库
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题:

6.

蘑菇该奖给谁

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教学目标?/p>

 

 

 

 

 

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、读懂课文内容,能分角色朗读课文?/p>

 

 

 

 

 

3

、通过课文内容,受到要敢于和高手比,敢于向强者挑战的启发?/p>

 

教学重点?/p>

识字、练习朗读?/p>

 

教学难点?/p>

从读中领悟为什么要和高手比?/p>

 

课前准备?/p>

 

生字卡、兔子头饰?/p>

 

课时安排?/p>

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教学过程?/p>

 

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第一课时

 

一、揭示课题,谈感受?/p>

 

 

 

 

 

1

、揭示课题,朗读课题

 

 

 

 

 

2

、读了课题后,你想知道什么?

 

二、读熟课文,认熟生字?/p>

 

 

 

 

(一?/p>

、自读课文,整体感知?/p>

 

 

 

 

 

 

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、出示课件:全文朗读配动画?/p>

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2

、一读课文,要求读准字音,遇到难读的字多

 

读几遍?/p>

 

 

 

 

 

 

3

、二读课文,要求给自然段标上序号,图文对

 

照,边读边想自己提出的问题?/p>

 

 

 

 

(二?/p>

、小组合作,学习生字?/p>

 

 

 

 

 

 

1

、出示生字,小组合作生字?/p>

 

 

 

 

 

 

 

读(读字、词)——议(什么方法好记)——找

 

(找朋友,扩几个词)

 

 

 

 

 

 

2

、检查学习效果?/p>

 

三、再读课文,演一演?/p>

 

 

 

 

 

 

1

、再读课文,用自己最喜欢的方式演一演,?/p>

 

一说这个故事(可一人,可几人)

 

 

 

 

 

 

2

、学生汇报表演?/p>

 

 

 

 

 

 

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