《信息技术环境下的有效教学的策略和方法的研究?/p>
课题申请实验报告
一、课题研究的背景
1
、国内外的研究现?/p>
国家教育部、中央电化教育馆、教育部基础教育资源中心
2006
年工作的?/p>
体要求指出要继续大力推进信息技术在教育教学中的广泛应用,推动资源评价?/p>
准入制度建设和基础教育信息化支持服务体系建设?/p>
目前我国教育信息化基础?/p>
设正在迅猛的发展?/p>
在东部和珠三角发达地区更是实现了跨越式的发展?/p>
可以?/p>
在前一阶段基础教育信息化的发展已经具备了一定的“规模?/p>
,随着“校校通?/p>
的普及,教育信息化建设已经由校园的网络建设扩展到区域和城域的网络建设?/p>
现阶段信息技术在学科教学中已得到广泛应用?/p>
信息技术与学科教学整合的研?/p>
已深入开展?/p>
然而,
教学信息化缺乏成功的应用范例和具有可操作性的应用理论
的指导,
处于一种自发的摸索阶段?/p>
对如何有效实施教育信息化和对信息技术应
用于学科教学中的绩效作出评价还没有统一标准?/p>
信息技术应用对推动学科发展
的作用和效能还没有一套完整的评价体系等?/p>
当前?/p>
在以信息技术应用于学科?/p>
学的进程中,
世界各国普遍意识到了教师培训这一环节的重要性?/p>
在国家基础?/p>
育课程改革项目“信息技术在教学中的应用
"
这一课题中,国内专家学者和教育
工作者在国内外对比研究以及实证分析的基础上对中小学教师的教育信息技?/p>
进行了绩效标准研究,
可以说,
这是信息技术应用于学科教学中的绩效研究的开
端?/p>
因而,
信息技术应用于学科教学的绩效研究将是今后国内外专家学者?/p>
教育
机构和教育工作者重点研究的课题?/p>
这也为我们进行本课题研究提供了支撑和?/p>
据?/p>
近年来,
信息技术的发展对教育领域各学科教学起着广泛而深刻的变革?/p>
?/p>
息技术应用于学科教学将使学校课程编制?/p>
教材组织?/p>
教学方法?/p>
教育管理和素
质评价等发生根本性的变化?/p>
课题以信息技术与学科教学整合的广泛应用为研究
基础?/p>
总结和形成有效实施教育信息化和对信息技术应用于学科教学中的教学?/p>
标的实现程度、教学资源的配置状况、教学过程安排、教学手段、方法等到效?