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11

《难忘的泼水节》教学设?/p>

  

【教学目标?/p>

 

 

 

1

、有感情地朗读课文,感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福与快?/p>

;

积累重点词句,并进行简单的拓展运用?/p>

 

 

 

2

、抓住重点词句,通过激情朗读,体会课文的文字之美,情感之浓?/p>

 

 

 

3

、对周总理和人民心连心有一定的认识,对傣族人民的泼水节有初步的?/p>

受?/p>

 

 

 

【教学重点?/p>

有感情地朗读课文?/p>

感受傣族人民和周总理一起过泼水节的?/p>

福与快乐?/p>

 

 

 

【教学难点?/p>

体会人民和周总理心连心的感情?/p>

 

 

 

【教学准备?/p>

搜集周总理资料,在班级进行周总理资料展示,多媒体课件

 

 

 

【教学流程?/p>

 

 

 

课前欣赏云南傣族的民俗风情?/p>

 

 

 

一、字词引领,巧入文本?/p>

 

 

 

1

、刚才,我们欣赏了一组云南傣族的图片。聪明的孩子一定知道,我们?/p>

天要继续学习课文—?/p>

《难忘的泼水节?/p>

?/p>

(

齐读课题

)

把你想重读的词读重一点,

再读一遍?/p>

 

 

 

2

、学习课文之前,老师要考考你们昨天的生字学得怎样?/p>

 

 

 

出示词语:凤凰花

   

傣族

  

健康长寿

 

敲起

   

对襟白褂

   

咖啡

  

端起

 

 

蘸水

   

周恩?/p>

 

 

 

齐读,最后剩下“周恩来”。这是一个了不起的名字—?/p>

 

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《难忘的泼水节》教学设?/p>

  

【教学目标?/p>

 

 

 

1

、有感情地朗读课文,感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福与快?/p>

;

积累重点词句,并进行简单的拓展运用?/p>

 

 

 

2

、抓住重点词句,通过激情朗读,体会课文的文字之美,情感之浓?/p>

 

 

 

3

、对周总理和人民心连心有一定的认识,对傣族人民的泼水节有初步的?/p>

受?/p>

 

 

 

【教学重点?/p>

有感情地朗读课文?/p>

感受傣族人民和周总理一起过泼水节的?/p>

福与快乐?/p>

 

 

 

【教学难点?/p>

体会人民和周总理心连心的感情?/p>

 

 

 

【教学准备?/p>

搜集周总理资料,在班级进行周总理资料展示,多媒体课件

 

 

 

【教学流程?/p>

 

 

 

课前欣赏云南傣族的民俗风情?/p>

 

 

 

一、字词引领,巧入文本?/p>

 

 

 

1

、刚才,我们欣赏了一组云南傣族的图片。聪明的孩子一定知道,我们?/p>

天要继续学习课文—?/p>

《难忘的泼水节?/p>

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(

齐读课题

)

把你想重读的词读重一点,

再读一遍?/p>

 

 

 

2

、学习课文之前,老师要考考你们昨天的生字学得怎样?/p>

 

 

 

出示词语:凤凰花

   

傣族

  

健康长寿

 

敲起

   

对襟白褂

   

咖啡

  

端起

 

 

蘸水

   

周恩?/p>

 

 

 

齐读,最后剩下“周恩来”。这是一个了不起的名字—?/p>

 

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《难忘的泼水节》教学设?/p>

  

【教学目标?/p>

 

 

 

1

、有感情地朗读课文,感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福与快?/p>

;

积累重点词句,并进行简单的拓展运用?/p>

 

 

 

2

、抓住重点词句,通过激情朗读,体会课文的文字之美,情感之浓?/p>

 

 

 

3

、对周总理和人民心连心有一定的认识,对傣族人民的泼水节有初步的?/p>

受?/p>

 

 

 

【教学重点?/p>

有感情地朗读课文?/p>

感受傣族人民和周总理一起过泼水节的?/p>

福与快乐?/p>

 

 

 

【教学难点?/p>

体会人民和周总理心连心的感情?/p>

 

 

 

【教学准备?/p>

搜集周总理资料,在班级进行周总理资料展示,多媒体课件

 

 

 

【教学流程?/p>

 

 

 

课前欣赏云南傣族的民俗风情?/p>

 

 

 

一、字词引领,巧入文本?/p>

 

 

 

1

、刚才,我们欣赏了一组云南傣族的图片。聪明的孩子一定知道,我们?/p>

天要继续学习课文—?/p>

《难忘的泼水节?/p>

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(

齐读课题

)

把你想重读的词读重一点,

再读一遍?/p>

 

 

 

2

、学习课文之前,老师要考考你们昨天的生字学得怎样?/p>

 

 

 

出示词语:凤凰花

   

傣族

  

健康长寿

 

敲起

   

对襟白褂

   

咖啡

  

端起

 

 

蘸水

   

周恩?/p>

 

 

 

齐读,最后剩下“周恩来”。这是一个了不起的名字—?/p>

 

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《难忘的泼水节》第二课?- 百度文库
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《难忘的泼水节》教学设?/p>

  

【教学目标?/p>

 

 

 

1

、有感情地朗读课文,感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福与快?/p>

;

积累重点词句,并进行简单的拓展运用?/p>

 

 

 

2

、抓住重点词句,通过激情朗读,体会课文的文字之美,情感之浓?/p>

 

 

 

3

、对周总理和人民心连心有一定的认识,对傣族人民的泼水节有初步的?/p>

受?/p>

 

 

 

【教学重点?/p>

有感情地朗读课文?/p>

感受傣族人民和周总理一起过泼水节的?/p>

福与快乐?/p>

 

 

 

【教学难点?/p>

体会人民和周总理心连心的感情?/p>

 

 

 

【教学准备?/p>

搜集周总理资料,在班级进行周总理资料展示,多媒体课件

 

 

 

【教学流程?/p>

 

 

 

课前欣赏云南傣族的民俗风情?/p>

 

 

 

一、字词引领,巧入文本?/p>

 

 

 

1

、刚才,我们欣赏了一组云南傣族的图片。聪明的孩子一定知道,我们?/p>

天要继续学习课文—?/p>

《难忘的泼水节?/p>

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(

齐读课题

)

把你想重读的词读重一点,

再读一遍?/p>

 

 

 

2

、学习课文之前,老师要考考你们昨天的生字学得怎样?/p>

 

 

 

出示词语:凤凰花

   

傣族

  

健康长寿

 

敲起

   

对襟白褂

   

咖啡

  

端起

 

 

蘸水

   

周恩?/p>

 

 

 

齐读,最后剩下“周恩来”。这是一个了不起的名字—?/p>

 



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