课题:小数乘法解决问题(?/p>
9
课时?/p>
教学内容
教科?/p>
15
页例
8
?/p>
学习目标
知识与技能:
1
、使学生掌握小数乘法估算的方法?/p>
2
、能应用小数乘法的估算方法,解决日常胜过中的实际问题?/p>
3
、培养学生的计算能力和估算能力?/p>
过程与方法:通过自学、讨论及动手操作,使学生学会估算的方法?/p>
情感态度与价值观:培养学生的估算意识,使学生进一步体会数学与生活的联
系,激发学生的学习兴趣?/p>
教学重点
掌握小数乘法的估算方法?/p>
教学难点
掌握小数乘法的估算方法?/p>
教学方法
自主合作探究?/p>
课型
新授?/p>
教学准备
课件
教师活动
学生活动
教具
一、复习铺垫,迁移导入
1
?/p>
教师?/p>
老师周六去超市购物,
看上了一?/p>
茶具
(包括一个茶壶,
几个杯子?/p>
?/p>
其中茶壶
50
元,
杯子一?/p>
9
元,
老师身上只有
105
元?/p>
请你估计一下,老师买这套茶具,能卖几个
杯子?/p>
2
、估算:
9
×
52
?/p>
14
×
16
?/p>
19
×
43
?/p>
教师:你们是怎样进行估算的?
3
?/p>
我们之前掌握了整数乘法估算的方法?/p>
?/p>
天我们学习用小数的估算来解决问题?/p>
二、探索新?/p>
投影出示教材?/p>
15
页例
8
?/p>
1
?/p>
引导学生讨论分析题意?/p>
2
?/p>
引导学生讨论计算方法?/p>
3
?/p>
根据学生回答?/p>
教师总结?/p>
用上面的方法
计算花的时间较长,要想快速知道够不够?/p>
鸡蛋,就要掌握估算的方法?/p>
3
?/p>
根据学生汇报,教师板书?/p>
4
?/p>
质疑:小亮和小丁的方法有什么不同?
学深独立计算,小组汇报结果?/p>
生:先把两个因数都用“四舍五入”的方法
求出近似数,然后再相乘?/p>
明确学习任务?/p>
指名学生朗读例题?/p>
生:看够不够买鸡蛋,先要知道还剩下多?/p>
钱。总共?/p>
100
元钱,买?/p>
2
袋大米,每袋
30.6
元,还买?/p>
0.8
千克的肉,每千克
26.5
元,通过计算可以得出用去
82.4
元,还剩?/p>
17.6
元,
只够买一?/p>
10
元的鸡蛋?/p>
不够买一
?/p>
20
元的鸡蛋?/p>
小组讨论计算方法,汇报交流结果:
方法一:用计算器进行计算;
方法二:一步步进行竖式运算或口算?/p>
小组讨论估算的方法,汇报交流结果?/p>
第一种方法:
1
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
31
元,
2
?/p>
?/p>
?/p>
62
元;
?/p>
?/p>
?/p>
27
元;
?/p>
一?/p>
10
?/p>
的鸡蛋,总共不超?/p>
62+27+10=99
(元?/p>
,够
了?/p>
第二种方法:
1
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
30
元,
2
?/p>
?/p>
?/p>
60
元;
1 kg
?/p>
?/p>
?/p>
25
元,
0.8 kg
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
25
×
0.8=20
(元?/p>
?/p>
如果?/p>
20
元的
鸡蛋总共就超?/p>
60+20+20=100
(元?/p>
?/p>
不够?/p>
生:小亮的方法是将钱数估大,发现都不?
课件
1
课件
2