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最新整理初二数学教?/p>

19.1.2  

平行四边形的判定

(二?/p>

 

19.1.2

平行四边形的判定(二?/p>

 

一、教学目标:

 

1

.掌握用一组对边平行且相等来判定平行四边形的方法.

 

2

.会综合运用平行四边形的四种判定方法和性质来证明问题.

 

3

.通过平行四边形的性质与判定的应用,启迪学生的思维,提高分析问?/p>

的能力.

 

二、重点、难?/p>

 

1

.重点:平行四边形各种判定方法及其应用,尤其是根据不同条件能正确

地选择判定方法?/p>

 

2

.难点:平行四边形的判定定理与性质定理的综合应用.

 

三、例题的意图分析

 

本节课的两个例题都是补充的题目,

目的是让学生能掌握平行四边形的第?/p>

种判定方法和会综合运用平行四边形的判定方法和性质来解决问题.

学生程度?/p>

一些的学校?/p>

可以适当地自己再补充一些题目,

使同学们会应用这些方法进行几

何的推理证明,通过学习,培养学生分析问题、寻找最佳解题途径的能力.

 

四、课堂引?/p>

 

1

.平行四边形的性质?/p>

 

2

.平行四边形的判定方法;

 

3

.探究取两根等长的木?/p>

AB

?/p>

CD

,将它们平行放置,再用两根木?/p>

BC

?/p>

AD

加固,得到的四边?/p>

ABCD

是平行四边形吗?

 

结论:一组对边平行且相等的四边形是平行四边形?/p>

 

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平行四边形的判定

(二?/p>

 

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平行四边形的判定(二?/p>

 

一、教学目标:

 

1

.掌握用一组对边平行且相等来判定平行四边形的方法.

 

2

.会综合运用平行四边形的四种判定方法和性质来证明问题.

 

3

.通过平行四边形的性质与判定的应用,启迪学生的思维,提高分析问?/p>

的能力.

 

二、重点、难?/p>

 

1

.重点:平行四边形各种判定方法及其应用,尤其是根据不同条件能正确

地选择判定方法?/p>

 

2

.难点:平行四边形的判定定理与性质定理的综合应用.

 

三、例题的意图分析

 

本节课的两个例题都是补充的题目,

目的是让学生能掌握平行四边形的第?/p>

种判定方法和会综合运用平行四边形的判定方法和性质来解决问题.

学生程度?/p>

一些的学校?/p>

可以适当地自己再补充一些题目,

使同学们会应用这些方法进行几

何的推理证明,通过学习,培养学生分析问题、寻找最佳解题途径的能力.

 

四、课堂引?/p>

 

1

.平行四边形的性质?/p>

 

2

.平行四边形的判定方法;

 

3

.探究取两根等长的木?/p>

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,将它们平行放置,再用两根木?/p>

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平行四边形的判定

(二?/p>

 

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平行四边形的判定(二?/p>

 

一、教学目标:

 

1

.掌握用一组对边平行且相等来判定平行四边形的方法.

 

2

.会综合运用平行四边形的四种判定方法和性质来证明问题.

 

3

.通过平行四边形的性质与判定的应用,启迪学生的思维,提高分析问?/p>

的能力.

 

二、重点、难?/p>

 

1

.重点:平行四边形各种判定方法及其应用,尤其是根据不同条件能正确

地选择判定方法?/p>

 

2

.难点:平行四边形的判定定理与性质定理的综合应用.

 

三、例题的意图分析

 

本节课的两个例题都是补充的题目,

目的是让学生能掌握平行四边形的第?/p>

种判定方法和会综合运用平行四边形的判定方法和性质来解决问题.

学生程度?/p>

一些的学校?/p>

可以适当地自己再补充一些题目,

使同学们会应用这些方法进行几

何的推理证明,通过学习,培养学生分析问题、寻找最佳解题途径的能力.

 

四、课堂引?/p>

 

1

.平行四边形的性质?/p>

 

2

.平行四边形的判定方法;

 

3

.探究取两根等长的木?/p>

AB

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CD

,将它们平行放置,再用两根木?/p>

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加固,得到的四边?/p>

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是平行四边形吗?

 

结论:一组对边平行且相等的四边形是平行四边形?/p>

 

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最新整理初二数学教?9.1.2平行四边形的判定(?.docx - 百度文库
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平行四边形的判定

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平行四边形的判定(二?/p>

 

一、教学目标:

 

1

.掌握用一组对边平行且相等来判定平行四边形的方法.

 

2

.会综合运用平行四边形的四种判定方法和性质来证明问题.

 

3

.通过平行四边形的性质与判定的应用,启迪学生的思维,提高分析问?/p>

的能力.

 

二、重点、难?/p>

 

1

.重点:平行四边形各种判定方法及其应用,尤其是根据不同条件能正确

地选择判定方法?/p>

 

2

.难点:平行四边形的判定定理与性质定理的综合应用.

 

三、例题的意图分析

 

本节课的两个例题都是补充的题目,

目的是让学生能掌握平行四边形的第?/p>

种判定方法和会综合运用平行四边形的判定方法和性质来解决问题.

学生程度?/p>

一些的学校?/p>

可以适当地自己再补充一些题目,

使同学们会应用这些方法进行几

何的推理证明,通过学习,培养学生分析问题、寻找最佳解题途径的能力.

 

四、课堂引?/p>

 

1

.平行四边形的性质?/p>

 

2

.平行四边形的判定方法;

 

3

.探究取两根等长的木?/p>

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,将它们平行放置,再用两根木?/p>

BC

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加固,得到的四边?/p>

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是平行四边形吗?

 

结论:一组对边平行且相等的四边形是平行四边形?/p>

 



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