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用比解决分数乘除法应用题

 

分数应用题是小学数学的重要内容之一?/p>

它既是整数?/p>

小数应用题的拓展?/p>

又是学生?/p>

习百分数应用题的基础。因为其数量关系抽象,复杂,解题方法灵活多变。实际上,分数应

用题与比的应用题虽然有各自的题型特点和解答方法,

但却有千丝万缕的内在联系?/p>

抓住?/p>

与分率的对应关系和抓住量与比

(份数)

的对应关系来解题的方法是及其相似的?/p>

因此,用

比的知识去解答分数应用题,显得简便快捷,

具体形象?/p>

学生容易理解,提高学生的解题?/p>

力有很大的帮助?/p>

 

教学目标?/p>

抓住量与分率的对应关系和抓住量与?/p>

(份数)

的对应关系来解题的方法是

及其相似的。沟通两者的内在联系?/p>

 

教学重点:“比”和“分数”的合理转化

 

教学难点?/p>

 

理清这类应用题的数量关系,理解解题思路?/p>

 

教学过程

:

一、知识回?/p>

 

1

、某班有男生人数

20

人,是女生人数的

5

4

,女生人数有多少人?

 

方法一?/p>

              

方法二:

               

方法三:

             

方法四:

 

 

 

 

二、拓展研?/p>

 

   

变式

1

:某班男生有

30

人,比女生多

5

1

,女生人数多少人?/p>

 

 

 

 

   

变式

2

?/p>

某班男生人数比女生多

10

人,

女生人数是男生人数的

5

4

?/p>

男?/p>

女生各有多少人?

 

 

 

 

三、加深巩?/p>

 

  

练习一?/p>

妈妈买了一套衣服一共花?/p>

400

元,

其中裤子的价钱是上衣?

5

3

?/p>

上衣多少元?

 

 

 

  

练习二?/p>

已知一个圆锥体与一个圆柱体等底等高?/p>

它们的体积之和是

240

立方厘米?/p>

圆柱

和圆锥的体积各是多少立方厘米?/p>

 

 

 

  

练习三、一种药水,药液是水?/p>

15

1

,现在有这种药水

32

千克,水和药液各多少千克

? 

 

 

  

练习四、一堆煤,用?

5

3

,比剩下的多

20

吨,用去多少吨?

 

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用比解决分数乘除法应用题

 

分数应用题是小学数学的重要内容之一?/p>

它既是整数?/p>

小数应用题的拓展?/p>

又是学生?/p>

习百分数应用题的基础。因为其数量关系抽象,复杂,解题方法灵活多变。实际上,分数应

用题与比的应用题虽然有各自的题型特点和解答方法,

但却有千丝万缕的内在联系?/p>

抓住?/p>

与分率的对应关系和抓住量与比

(份数)

的对应关系来解题的方法是及其相似的?/p>

因此,用

比的知识去解答分数应用题,显得简便快捷,

具体形象?/p>

学生容易理解,提高学生的解题?/p>

力有很大的帮助?/p>

 

教学目标?/p>

抓住量与分率的对应关系和抓住量与?/p>

(份数)

的对应关系来解题的方法是

及其相似的。沟通两者的内在联系?/p>

 

教学重点:“比”和“分数”的合理转化

 

教学难点?/p>

 

理清这类应用题的数量关系,理解解题思路?/p>

 

教学过程

:

一、知识回?/p>

 

1

、某班有男生人数

20

人,是女生人数的

5

4

,女生人数有多少人?

 

方法一?/p>

              

方法二:

               

方法三:

             

方法四:

 

 

 

 

二、拓展研?/p>

 

   

变式

1

:某班男生有

30

人,比女生多

5

1

,女生人数多少人?/p>

 

 

 

 

   

变式

2

?/p>

某班男生人数比女生多

10

人,

女生人数是男生人数的

5

4

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男?/p>

女生各有多少人?

 

 

 

 

三、加深巩?/p>

 

  

练习一?/p>

妈妈买了一套衣服一共花?/p>

400

元,

其中裤子的价钱是上衣?

5

3

?/p>

上衣多少元?

 

 

 

  

练习二?/p>

已知一个圆锥体与一个圆柱体等底等高?/p>

它们的体积之和是

240

立方厘米?/p>

圆柱

和圆锥的体积各是多少立方厘米?/p>

 

 

 

  

练习三、一种药水,药液是水?/p>

15

1

,现在有这种药水

32

千克,水和药液各多少千克

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练习四、一堆煤,用?

5

3

,比剩下的多

20

吨,用去多少吨?

 

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用比解决分数乘除法应用题

 

分数应用题是小学数学的重要内容之一?/p>

它既是整数?/p>

小数应用题的拓展?/p>

又是学生?/p>

习百分数应用题的基础。因为其数量关系抽象,复杂,解题方法灵活多变。实际上,分数应

用题与比的应用题虽然有各自的题型特点和解答方法,

但却有千丝万缕的内在联系?/p>

抓住?/p>

与分率的对应关系和抓住量与比

(份数)

的对应关系来解题的方法是及其相似的?/p>

因此,用

比的知识去解答分数应用题,显得简便快捷,

具体形象?/p>

学生容易理解,提高学生的解题?/p>

力有很大的帮助?/p>

 

教学目标?/p>

抓住量与分率的对应关系和抓住量与?/p>

(份数)

的对应关系来解题的方法是

及其相似的。沟通两者的内在联系?/p>

 

教学重点:“比”和“分数”的合理转化

 

教学难点?/p>

 

理清这类应用题的数量关系,理解解题思路?/p>

 

教学过程

:

一、知识回?/p>

 

1

、某班有男生人数

20

人,是女生人数的

5

4

,女生人数有多少人?

 

方法一?/p>

              

方法二:

               

方法三:

             

方法四:

 

 

 

 

二、拓展研?/p>

 

   

变式

1

:某班男生有

30

人,比女生多

5

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,女生人数多少人?/p>

 

 

 

 

   

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某班男生人数比女生多

10

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女生人数是男生人数的

5

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男?/p>

女生各有多少人?

 

 

 

 

三、加深巩?/p>

 

  

练习一?/p>

妈妈买了一套衣服一共花?/p>

400

元,

其中裤子的价钱是上衣?

5

3

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上衣多少元?

 

 

 

  

练习二?/p>

已知一个圆锥体与一个圆柱体等底等高?/p>

它们的体积之和是

240

立方厘米?/p>

圆柱

和圆锥的体积各是多少立方厘米?/p>

 

 

 

  

练习三、一种药水,药液是水?/p>

15

1

,现在有这种药水

32

千克,水和药液各多少千克

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20

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用比的方法解决分数应用题 - 百度文库
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用比解决分数乘除法应用题

 

分数应用题是小学数学的重要内容之一?/p>

它既是整数?/p>

小数应用题的拓展?/p>

又是学生?/p>

习百分数应用题的基础。因为其数量关系抽象,复杂,解题方法灵活多变。实际上,分数应

用题与比的应用题虽然有各自的题型特点和解答方法,

但却有千丝万缕的内在联系?/p>

抓住?/p>

与分率的对应关系和抓住量与比

(份数)

的对应关系来解题的方法是及其相似的?/p>

因此,用

比的知识去解答分数应用题,显得简便快捷,

具体形象?/p>

学生容易理解,提高学生的解题?/p>

力有很大的帮助?/p>

 

教学目标?/p>

抓住量与分率的对应关系和抓住量与?/p>

(份数)

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及其相似的。沟通两者的内在联系?/p>

 

教学重点:“比”和“分数”的合理转化

 

教学难点?/p>

 

理清这类应用题的数量关系,理解解题思路?/p>

 

教学过程

:

一、知识回?/p>

 

1

、某班有男生人数

20

人,是女生人数的

5

4

,女生人数有多少人?

 

方法一?/p>

              

方法二:

               

方法三:

             

方法四:

 

 

 

 

二、拓展研?/p>

 

   

变式

1

:某班男生有

30

人,比女生多

5

1

,女生人数多少人?/p>

 

 

 

 

   

变式

2

?/p>

某班男生人数比女生多

10

人,

女生人数是男生人数的

5

4

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男?/p>

女生各有多少人?

 

 

 

 

三、加深巩?/p>

 

  

练习一?/p>

妈妈买了一套衣服一共花?/p>

400

元,

其中裤子的价钱是上衣?

5

3

?/p>

上衣多少元?

 

 

 

  

练习二?/p>

已知一个圆锥体与一个圆柱体等底等高?/p>

它们的体积之和是

240

立方厘米?/p>

圆柱

和圆锥的体积各是多少立方厘米?/p>

 

 

 

  

练习三、一种药水,药液是水?/p>

15

1

,现在有这种药水

32

千克,水和药液各多少千克

? 

 

 

  

练习四、一堆煤,用?

5

3

,比剩下的多

20

吨,用去多少吨?

 



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