试论网络文化对青少年成长的影?/p>
网络文化是在网络信息技术基础上形成的一种富有精神性的文化形态。当今青少年?/p>
经成为网络文化建设的主体?/p>
?/p>
计算
机日益普及和网络技术突飞猛进的形势下,
网络文化?/p>
青少年的思想观念?/p>
价值取向?/p>
生活模式?/p>
思维方式以及想像力?/p>
创造力等产生着积极影响?/p>
但其消极作用也不可忽视?/p>
本文提出?/p>
要坚持以社会主义核心价值体系引领社会主义网络文
化建?/p>
;
加强网络道德建设
;
建设优秀青少年网?/p>
;
加强对网络的管理?/p>
规范网络行为?/p>
为青?/p>
年提供安全健康的上网环境
;
培养新型的思想
政治
教师队伍,加强理论研究,以充分发挥网
络文化对青少年健康成长的积极作用?/p>
一、网络文化及特征
网络文化是依附于
现代科学
技术特别是多媒体技术的一种现代文化,
是在网络信息技术基
础上形成的一种富有精神性的文化形态?/p>
从广义上说是指借助计算机网络所发生的政治?/p>
?/p>
?/p>
、军事、社会、学术、文?/p>
艺术
、娱乐等广泛的社会文化活动,从狭义上说,包括在计?/p>
机互联网上进行的教育?/p>
宣传?/p>
文学艺术、娱乐等侧重人文精神性的文化活动。网络文化其
内容与形式都迥异于以往的所有文化存在形态?/p>
第一?/p>
网络文化具有开放性?/p>
互联网已成为一个全球性的开放系统,
任何一个网点引起的
涟漪都可迅速波及全球,
辐射至世界各个角落,其影响力、渗透力大大超过广播?/p>
电视等媒
体。网络中丰富的信息资源,突破了民族、文化界限,赋予人们更大的国际性和包容性,?/p>
为可超越社会制度?/p>
思想文化等种种局限而共享的国际信息资源?/p>
网络传播成为真正意义?/p>
的大众传播,在网络上传播信息不再是传统传播媒体的专利,而是每一个上网人的权利?/p>
第二?/p>
网络文化具有快捷性?/p>
互联网的产生?/p>
发展
使人与人的距离变短,
同时也使整个?/p>
界变小,其主要原因是网络的传播速度?/p>
网络信息通过因特网高速传播,传播速度之快、时
效性之强,
就连发明计算机的专家们也始料未及?/p>
网络信息以小时乃至分钟为周期更新?/p>
?/p>
们通过网络随时可以了解世界各地的信息?/p>
人们传播和交流信息的方式彻底打破了时间上?/p>
空间上的限制。正是由于网络的快捷性和时效性,促使上网人数正以惊人的速度迅速增加?/p>
第三,网络文化具有平等性?/p>
由于计算机技术的高速发展,
上网费用、文化参与和信息?/p>
取成本的降低?/p>
使人人平等参与成为了可能?/p>
网络时代的文化,在交流上是平行的,在关系
上是平等的,
在选择上是自主的?/p>
网络文化成为没有屏障的开放型文化?/p>
成为一个平等参?/p>
的文化?/p>
第四?/p>
网络文化具有多元性?/p>
网络文化的价值体系,
是多元一体的?/p>
它可以包容世界各国?/p>
各民族、各地区乃至任何团体与个人的价值观、道德观。互联网把不同地域、不同国家、不
同民族的文化源源不断地加人到网络当中,各种不同的文化在网络中传播?/p>
碰撞?/p>
交融,生
成新的文化。这种既多元又一体的文化共同存在,彼此竞争,互相依存,共同发展?/p>
二、网络文化对青少年成长的影响
在近年来的网络文化研究中?/p>
网络文化与青少年教育是一个重要的课题?/p>
学者们一致认为,
青少年已成为当代网络文化建设的主体,这是从互联网络发展的实际情况所得出的结论?/p>
众所周知?/p>
网民数量是衡量互联网络发展的一项十分重要的指标?/p>
中国
互联网络信息中心
2006
?/p>
1
月的?/p>
17
次调查显示,网民?/p>
18-24
岁的年轻人所占比例最高,达到
35 . 1 %
?/p>
网民在结构上仍然呈现低龄化的态势?/p>
据统计,
?/p>
2
亿中小学生中?/p>
上网学生已达
3000
万,
中小学生互联网渗透率达到
15.4%
,其中高中学生互联网渗透率已达半数以上?/p>
网络文化之所以能够引起当代青少年的浓厚兴趣,其主要原因就是网络文化以雅俗共赏?/p>
信息量大、知识新、影响面广、速度快捷、意识观念开放的特点,满足了当代青少年生活?/p>
学习和娱乐的心理需求?/p>
青少年无可争议地成为
?/p>
网络文化
?/p>
现象的主要创造者、传播者?/p>
?