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《色彩》教学大?/p>

 

 

学分

 

 

 

 

 

 

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总学?/p>

 

 

 

 

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理论学时

 

 

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面向专业

 

 

:艺术设?/p>

 

大纲执笔人:李竞?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

大纲审定人:

 

一、说明:

 

1

、课程的性质、地位和任务?/p>

 

 

 

色彩、造型、材料是装饰设计的三要素,其中色彩占据了最直接的地位,对色彩的研究

和分析是提高设计能力和创新能力的必修课程?/p>

是艺术设计学科的重要基础?/p>

对色彩规律及

其运用的研究是每一个设计者必备的条件?/p>

本课程的任务是通过学习色彩基础知识?/p>

构成?/p>

理等,掌握基本配色方法和色彩设计原理?/p>

 

2、课程教学的基本要求?/p>

 

本课程应该结合色彩理论知识、分阶段、针对性的进行色彩配色练习、色彩写生练习?/p>

色彩构成练习、色彩归纳及色彩设计练习,使学生从理论到实践,逐渐认识、掌握色彩,?/p>

逐渐熟练运用色彩作为设计工具?/p>

因此在课程教学的方法上,

授课教师应该多准备实例素材,

通过幻灯、多媒体向学生展示讲解,并通过课堂示范教学,使学生更直观的学习写生技法及

色彩设计的方法及步骤?/p>

从设计思路及设计表达能力两个方面引导学生,

从而真正达到提?/p>

学生设计能力的目的?/p>

 

二、教学大纲内容:

 

第一章:色彩知识

 

 

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18

学时?/p>

 

第一节:色彩产生的原?/p>

 

1

、光与色:波长在

380

毫微米到

780

毫微米之间的电磁波能被人们所感觉,引起色感,

称为可见光?/p>

 

2

、光谱:太阳白光可分解为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色光?/p>

 

3

、物体色:一般物体的固有色是由该物体吸收与反射光所决定的,透明物体的颜色是

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《色彩》教学大?/p>

 

 

学分

 

 

 

 

 

 

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总学?/p>

 

 

 

 

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理论学时

 

 

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面向专业

 

 

:艺术设?/p>

 

大纲执笔人:李竞?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

大纲审定人:

 

一、说明:

 

1

、课程的性质、地位和任务?/p>

 

 

 

色彩、造型、材料是装饰设计的三要素,其中色彩占据了最直接的地位,对色彩的研究

和分析是提高设计能力和创新能力的必修课程?/p>

是艺术设计学科的重要基础?/p>

对色彩规律及

其运用的研究是每一个设计者必备的条件?/p>

本课程的任务是通过学习色彩基础知识?/p>

构成?/p>

理等,掌握基本配色方法和色彩设计原理?/p>

 

2、课程教学的基本要求?/p>

 

本课程应该结合色彩理论知识、分阶段、针对性的进行色彩配色练习、色彩写生练习?/p>

色彩构成练习、色彩归纳及色彩设计练习,使学生从理论到实践,逐渐认识、掌握色彩,?/p>

逐渐熟练运用色彩作为设计工具?/p>

因此在课程教学的方法上,

授课教师应该多准备实例素材,

通过幻灯、多媒体向学生展示讲解,并通过课堂示范教学,使学生更直观的学习写生技法及

色彩设计的方法及步骤?/p>

从设计思路及设计表达能力两个方面引导学生,

从而真正达到提?/p>

学生设计能力的目的?/p>

 

二、教学大纲内容:

 

第一章:色彩知识

 

 

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18

学时?/p>

 

第一节:色彩产生的原?/p>

 

1

、光与色:波长在

380

毫微米到

780

毫微米之间的电磁波能被人们所感觉,引起色感,

称为可见光?/p>

 

2

、光谱:太阳白光可分解为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色光?/p>

 

3

、物体色:一般物体的固有色是由该物体吸收与反射光所决定的,透明物体的颜色是

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《色彩》教学大?/p>

 

 

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面向专业

 

 

:艺术设?/p>

 

大纲执笔人:李竞?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

大纲审定人:

 

一、说明:

 

1

、课程的性质、地位和任务?/p>

 

 

 

色彩、造型、材料是装饰设计的三要素,其中色彩占据了最直接的地位,对色彩的研究

和分析是提高设计能力和创新能力的必修课程?/p>

是艺术设计学科的重要基础?/p>

对色彩规律及

其运用的研究是每一个设计者必备的条件?/p>

本课程的任务是通过学习色彩基础知识?/p>

构成?/p>

理等,掌握基本配色方法和色彩设计原理?/p>

 

2、课程教学的基本要求?/p>

 

本课程应该结合色彩理论知识、分阶段、针对性的进行色彩配色练习、色彩写生练习?/p>

色彩构成练习、色彩归纳及色彩设计练习,使学生从理论到实践,逐渐认识、掌握色彩,?/p>

逐渐熟练运用色彩作为设计工具?/p>

因此在课程教学的方法上,

授课教师应该多准备实例素材,

通过幻灯、多媒体向学生展示讲解,并通过课堂示范教学,使学生更直观的学习写生技法及

色彩设计的方法及步骤?/p>

从设计思路及设计表达能力两个方面引导学生,

从而真正达到提?/p>

学生设计能力的目的?/p>

 

二、教学大纲内容:

 

第一章:色彩知识

 

 

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18

学时?/p>

 

第一节:色彩产生的原?/p>

 

1

、光与色:波长在

380

毫微米到

780

毫微米之间的电磁波能被人们所感觉,引起色感,

称为可见光?/p>

 

2

、光谱:太阳白光可分解为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色光?/p>

 

3

、物体色:一般物体的固有色是由该物体吸收与反射光所决定的,透明物体的颜色是

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《色彩》教学大?- 百度文库
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总学?/p>

 

 

 

 

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理论学时

 

 

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面向专业

 

 

:艺术设?/p>

 

大纲执笔人:李竞?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

大纲审定人:

 

一、说明:

 

1

、课程的性质、地位和任务?/p>

 

 

 

色彩、造型、材料是装饰设计的三要素,其中色彩占据了最直接的地位,对色彩的研究

和分析是提高设计能力和创新能力的必修课程?/p>

是艺术设计学科的重要基础?/p>

对色彩规律及

其运用的研究是每一个设计者必备的条件?/p>

本课程的任务是通过学习色彩基础知识?/p>

构成?/p>

理等,掌握基本配色方法和色彩设计原理?/p>

 

2、课程教学的基本要求?/p>

 

本课程应该结合色彩理论知识、分阶段、针对性的进行色彩配色练习、色彩写生练习?/p>

色彩构成练习、色彩归纳及色彩设计练习,使学生从理论到实践,逐渐认识、掌握色彩,?/p>

逐渐熟练运用色彩作为设计工具?/p>

因此在课程教学的方法上,

授课教师应该多准备实例素材,

通过幻灯、多媒体向学生展示讲解,并通过课堂示范教学,使学生更直观的学习写生技法及

色彩设计的方法及步骤?/p>

从设计思路及设计表达能力两个方面引导学生,

从而真正达到提?/p>

学生设计能力的目的?/p>

 

二、教学大纲内容:

 

第一章:色彩知识

 

 

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18

学时?/p>

 

第一节:色彩产生的原?/p>

 

1

、光与色:波长在

380

毫微米到

780

毫微米之间的电磁波能被人们所感觉,引起色感,

称为可见光?/p>

 

2

、光谱:太阳白光可分解为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色光?/p>

 

3

、物体色:一般物体的固有色是由该物体吸收与反射光所决定的,透明物体的颜色是



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