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第一单元

 

 

 

尊师重道

 

经典驿站

 

1

 

尊能者师

 

一?/p>

 

教材引入

 

1

?/p>

《中华优秀传统文化》教材的改编和实施意义?/p>

 

2

、本单元内容的引入和编排意义?/p>

 

根据第一单元编排序言去讲和引入?/p>

 

二、学习新?/p>

 

1

、学习理解《荀?/p>

.

致士?/p>

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(1)

、学生自读《荀?/p>

.

致士》的选文和注释、文意?/p>

 

(2)

、这里主要讲了什么?

 

生:成为老师的四个条件?/p>

 

(3)

、这四个条件分别是什么?你能说一说吗?/p>

 

生:尊严威信、阅历信仰、条理清楚、举一反三?/p>

 

2

、学习理解唐韩愈《师说?/p>

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(1)

、学生自读唐韩愈《师说?/p>

。的选文和注释、文意?/p>

 

(2)

、这里主要讲了什么?

 

生:如何找到老师?或谁可以成为老师??/p>

 

(3)

、这四个条件分别是什么?你能说一说吗?/p>

 

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尊能者师

 

一?/p>

 

教材引入

 

1

?/p>

《中华优秀传统文化》教材的改编和实施意义?/p>

 

2

、本单元内容的引入和编排意义?/p>

 

根据第一单元编排序言去讲和引入?/p>

 

二、学习新?/p>

 

1

、学习理解《荀?/p>

.

致士?/p>

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(1)

、学生自读《荀?/p>

.

致士》的选文和注释、文意?/p>

 

(2)

、这里主要讲了什么?

 

生:成为老师的四个条件?/p>

 

(3)

、这四个条件分别是什么?你能说一说吗?/p>

 

生:尊严威信、阅历信仰、条理清楚、举一反三?/p>

 

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、学习理解唐韩愈《师说?/p>

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(1)

、学生自读唐韩愈《师说?/p>

。的选文和注释、文意?/p>

 

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教材引入

 

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?/p>

《中华优秀传统文化》教材的改编和实施意义?/p>

 

2

、本单元内容的引入和编排意义?/p>

 

根据第一单元编排序言去讲和引入?/p>

 

二、学习新?/p>

 

1

、学习理解《荀?/p>

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致士?/p>

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(1)

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(2)

、这里主要讲了什么?

 

生:成为老师的四个条件?/p>

 

(3)

、这四个条件分别是什么?你能说一说吗?/p>

 

生:尊严威信、阅历信仰、条理清楚、举一反三?/p>

 

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、学习理解唐韩愈《师说?/p>

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(1)

、学生自读唐韩愈《师说?/p>

。的选文和注释、文意?/p>

 

(2)

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四年级上册中国优秀传统文化教案(山东大学出版? - 百度文库
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《中华优秀传统文化》教材的改编和实施意义?/p>

 

2

、本单元内容的引入和编排意义?/p>

 

根据第一单元编排序言去讲和引入?/p>

 

二、学习新?/p>

 

1

、学习理解《荀?/p>

.

致士?/p>

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(1)

、学生自读《荀?/p>

.

致士》的选文和注释、文意?/p>

 

(2)

、这里主要讲了什么?

 

生:成为老师的四个条件?/p>

 

(3)

、这四个条件分别是什么?你能说一说吗?/p>

 

生:尊严威信、阅历信仰、条理清楚、举一反三?/p>

 

2

、学习理解唐韩愈《师说?/p>

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(1)

、学生自读唐韩愈《师说?/p>

。的选文和注释、文意?/p>

 

(2)

、这里主要讲了什么?

 

生:如何找到老师?或谁可以成为老师??/p>

 

(3)

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