谈《水浒》的人物和结?/p>
一、教学目的:
1
?/p>
学习作者如何针对《水浒》的特点选择重点分析和评价文学作品?/p>
2
?/p>
弄清本文整体和局部两方面的独特层次结构?/p>
3
?/p>
学习本文凝练、生动的语言特色,体会作者选词炼字的高超技巧?/p>
二、教学设想:
1
?/p>
根据“阅读提示”和“练习?/p>
,指导学生认真预习;在教学过程中,注重贯彻教学目的?/p>
2
?/p>
安排三课时?/p>
第一课时
教学要点?/p>
通读课文,弄清评论的中心论点及要点,初步理出课文的整体结构层次,阅读?/p>
元知识内容?/p>
一、导入新课:
从有关《水浒》的文学知识和学生还过节选自《水浒》的课文导入?/p>
1
?/p>
《水浒》是我国小说史上第一部以农民起义为题材的长篇章回小说。它跟《三国演义?/p>
?/p>
《西游记?/p>
?/p>
《金瓶梅》同为中国明清小说的“四大奇书?/p>
?/p>
2
.节选自《水浒》的课文有《鲁提辖拳打镇关西》等?/p>
二、根据“阅读提示”和“练习”的内容,了解学生预习的情况?/p>
三、讲读课文:
分别从内容、形式两方面质疑设问?/p>
1
.文章评论的中心点是什么?
标题。即《水浒》的人物和结构?/p>
2
.关于人物描写,作者指出了哪几个特点?
①善于从阶级意识去描写人物的立身行事?/p>
②关于人物的一切都由人物本身的行动去说明,作者绝不下一按语?/p>
3
?/p>
《水浒》的结构有什么特色?
①从全书看,不是有机的结构;
②从各自独立、自成整体的故事看,是严密的甚至是有机的?/p>
4
.阅读课文第
5
段和?/p>
8
段,看整体结构怎样?/p>
由“分”到“总?/p>
。第
5
段收缩全文,照应文题,并指出本文评论《水浒》的人物描写和结
构是“从大处看?/p>
,排除偏颇之嫌?/p>
四、指导阅读单元知识内容。抓住要点?/p>
五、布置作业:
1
?/p>
课外朗读课文,进一步熟悉课文内容?/p>
2
?/p>
编写本文写作提纲?/p>
3
?/p>
完成练习一?/p>
第二课时
教学要点:具体研讨课文,理清课文局部的层次结构?/p>
一、复习检查:
1
.注音:?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
2
.指名口述或板书演示课文的写作提纲?/p>
二、研讨课文:
1
.课文第
1
段的内容要点及其作用是什么?
首段直入文题的前一半,指出前人对《水浒》人物描写的评价,或“言之过甚”或“杜撰?/p>
?/p>
“附会?/p>
,为自己的评论作了引言和铺垫?/p>