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谈《水浒》的人物和结?/p>

 

一、教学目的:

 

1

?/p>

 

学习作者如何针对《水浒》的特点选择重点分析和评价文学作品?/p>

 

2

?/p>

 

弄清本文整体和局部两方面的独特层次结构?/p>

 

3

?/p>

 

学习本文凝练、生动的语言特色,体会作者选词炼字的高超技巧?/p>

 

二、教学设想:

 

1

?/p>

 

根据“阅读提示”和“练习?/p>

,指导学生认真预习;在教学过程中,注重贯彻教学目的?/p>

 

2

?/p>

 

安排三课时?/p>

 

第一课时

 

教学要点?/p>

通读课文,弄清评论的中心论点及要点,初步理出课文的整体结构层次,阅读?/p>

元知识内容?/p>

 

一、导入新课:

 

从有关《水浒》的文学知识和学生还过节选自《水浒》的课文导入?/p>

 

1

?/p>

《水浒》是我国小说史上第一部以农民起义为题材的长篇章回小说。它跟《三国演义?/p>

?/p>

《西游记?/p>

?/p>

《金瓶梅》同为中国明清小说的“四大奇书?/p>

?/p>

 

2

.节选自《水浒》的课文有《鲁提辖拳打镇关西》等?/p>

 

二、根据“阅读提示”和“练习”的内容,了解学生预习的情况?/p>

 

三、讲读课文:

 

分别从内容、形式两方面质疑设问?/p>

 

1

.文章评论的中心点是什么?

 

标题。即《水浒》的人物和结构?/p>

 

2

.关于人物描写,作者指出了哪几个特点?

 

①善于从阶级意识去描写人物的立身行事?/p>

 

②关于人物的一切都由人物本身的行动去说明,作者绝不下一按语?/p>

 

3

?/p>

《水浒》的结构有什么特色?

 

①从全书看,不是有机的结构;

 

②从各自独立、自成整体的故事看,是严密的甚至是有机的?/p>

 

4

.阅读课文第

5

段和?/p>

8

段,看整体结构怎样?/p>

 

由“分”到“总?/p>

。第

5

段收缩全文,照应文题,并指出本文评论《水浒》的人物描写和结

构是“从大处看?/p>

,排除偏颇之嫌?/p>

 

四、指导阅读单元知识内容。抓住要点?/p>

 

五、布置作业:

 

1

?/p>

 

课外朗读课文,进一步熟悉课文内容?/p>

 

2

?/p>

 

编写本文写作提纲?/p>

 

3

?/p>

 

完成练习一?/p>

 

第二课时

 

教学要点:具体研讨课文,理清课文局部的层次结构?/p>

 

一、复习检查:

 

1

.注音:?/p>

 

 

 

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2

.指名口述或板书演示课文的写作提纲?/p>

 

二、研讨课文:

 

1

.课文第

1

段的内容要点及其作用是什么?

 

首段直入文题的前一半,指出前人对《水浒》人物描写的评价,或“言之过甚”或“杜撰?/p>

?/p>

“附会?/p>

,为自己的评论作了引言和铺垫?/p>

 

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谈《水浒》的人物和结?/p>

 

一、教学目的:

 

1

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学习作者如何针对《水浒》的特点选择重点分析和评价文学作品?/p>

 

2

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弄清本文整体和局部两方面的独特层次结构?/p>

 

3

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学习本文凝练、生动的语言特色,体会作者选词炼字的高超技巧?/p>

 

二、教学设想:

 

1

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根据“阅读提示”和“练习?/p>

,指导学生认真预习;在教学过程中,注重贯彻教学目的?/p>

 

2

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安排三课时?/p>

 

第一课时

 

教学要点?/p>

通读课文,弄清评论的中心论点及要点,初步理出课文的整体结构层次,阅读?/p>

元知识内容?/p>

 

一、导入新课:

 

从有关《水浒》的文学知识和学生还过节选自《水浒》的课文导入?/p>

 

1

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《水浒》是我国小说史上第一部以农民起义为题材的长篇章回小说。它跟《三国演义?/p>

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《西游记?/p>

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《金瓶梅》同为中国明清小说的“四大奇书?/p>

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2

.节选自《水浒》的课文有《鲁提辖拳打镇关西》等?/p>

 

二、根据“阅读提示”和“练习”的内容,了解学生预习的情况?/p>

 

三、讲读课文:

 

分别从内容、形式两方面质疑设问?/p>

 

1

.文章评论的中心点是什么?

 

标题。即《水浒》的人物和结构?/p>

 

2

.关于人物描写,作者指出了哪几个特点?

 

①善于从阶级意识去描写人物的立身行事?/p>

 

②关于人物的一切都由人物本身的行动去说明,作者绝不下一按语?/p>

 

3

?/p>

《水浒》的结构有什么特色?

 

①从全书看,不是有机的结构;

 

②从各自独立、自成整体的故事看,是严密的甚至是有机的?/p>

 

4

.阅读课文第

5

段和?/p>

8

段,看整体结构怎样?/p>

 

由“分”到“总?/p>

。第

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段收缩全文,照应文题,并指出本文评论《水浒》的人物描写和结

构是“从大处看?/p>

,排除偏颇之嫌?/p>

 

四、指导阅读单元知识内容。抓住要点?/p>

 

五、布置作业:

 

1

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课外朗读课文,进一步熟悉课文内容?/p>

 

2

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编写本文写作提纲?/p>

 

3

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完成练习一?/p>

 

第二课时

 

教学要点:具体研讨课文,理清课文局部的层次结构?/p>

 

一、复习检查:

 

1

.注音:?/p>

 

 

 

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2

.指名口述或板书演示课文的写作提纲?/p>

 

二、研讨课文:

 

1

.课文第

1

段的内容要点及其作用是什么?

 

首段直入文题的前一半,指出前人对《水浒》人物描写的评价,或“言之过甚”或“杜撰?/p>

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“附会?/p>

,为自己的评论作了引言和铺垫?/p>

 

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一、教学目的:

 

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学习作者如何针对《水浒》的特点选择重点分析和评价文学作品?/p>

 

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弄清本文整体和局部两方面的独特层次结构?/p>

 

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学习本文凝练、生动的语言特色,体会作者选词炼字的高超技巧?/p>

 

二、教学设想:

 

1

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根据“阅读提示”和“练习?/p>

,指导学生认真预习;在教学过程中,注重贯彻教学目的?/p>

 

2

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安排三课时?/p>

 

第一课时

 

教学要点?/p>

通读课文,弄清评论的中心论点及要点,初步理出课文的整体结构层次,阅读?/p>

元知识内容?/p>

 

一、导入新课:

 

从有关《水浒》的文学知识和学生还过节选自《水浒》的课文导入?/p>

 

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《水浒》是我国小说史上第一部以农民起义为题材的长篇章回小说。它跟《三国演义?/p>

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《西游记?/p>

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《金瓶梅》同为中国明清小说的“四大奇书?/p>

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2

.节选自《水浒》的课文有《鲁提辖拳打镇关西》等?/p>

 

二、根据“阅读提示”和“练习”的内容,了解学生预习的情况?/p>

 

三、讲读课文:

 

分别从内容、形式两方面质疑设问?/p>

 

1

.文章评论的中心点是什么?

 

标题。即《水浒》的人物和结构?/p>

 

2

.关于人物描写,作者指出了哪几个特点?

 

①善于从阶级意识去描写人物的立身行事?/p>

 

②关于人物的一切都由人物本身的行动去说明,作者绝不下一按语?/p>

 

3

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《水浒》的结构有什么特色?

 

①从全书看,不是有机的结构;

 

②从各自独立、自成整体的故事看,是严密的甚至是有机的?/p>

 

4

.阅读课文第

5

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8

段,看整体结构怎样?/p>

 

由“分”到“总?/p>

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构是“从大处看?/p>

,排除偏颇之嫌?/p>

 

四、指导阅读单元知识内容。抓住要点?/p>

 

五、布置作业:

 

1

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课外朗读课文,进一步熟悉课文内容?/p>

 

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编写本文写作提纲?/p>

 

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完成练习一?/p>

 

第二课时

 

教学要点:具体研讨课文,理清课文局部的层次结构?/p>

 

一、复习检查:

 

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.指名口述或板书演示课文的写作提纲?/p>

 

二、研讨课文:

 

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.课文第

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段的内容要点及其作用是什么?

 

首段直入文题的前一半,指出前人对《水浒》人物描写的评价,或“言之过甚”或“杜撰?/p>

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谈《水浒》的人物和结? - 百度文库
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一、教学目的:

 

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二、教学设想:

 

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第一课时

 

教学要点?/p>

通读课文,弄清评论的中心论点及要点,初步理出课文的整体结构层次,阅读?/p>

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一、导入新课:

 

从有关《水浒》的文学知识和学生还过节选自《水浒》的课文导入?/p>

 

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《水浒》是我国小说史上第一部以农民起义为题材的长篇章回小说。它跟《三国演义?/p>

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《西游记?/p>

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二、根据“阅读提示”和“练习”的内容,了解学生预习的情况?/p>

 

三、讲读课文:

 

分别从内容、形式两方面质疑设问?/p>

 

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.文章评论的中心点是什么?

 

标题。即《水浒》的人物和结构?/p>

 

2

.关于人物描写,作者指出了哪几个特点?

 

①善于从阶级意识去描写人物的立身行事?/p>

 

②关于人物的一切都由人物本身的行动去说明,作者绝不下一按语?/p>

 

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《水浒》的结构有什么特色?

 

①从全书看,不是有机的结构;

 

②从各自独立、自成整体的故事看,是严密的甚至是有机的?/p>

 

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.阅读课文第

5

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8

段,看整体结构怎样?/p>

 

由“分”到“总?/p>

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段收缩全文,照应文题,并指出本文评论《水浒》的人物描写和结

构是“从大处看?/p>

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四、指导阅读单元知识内容。抓住要点?/p>

 

五、布置作业:

 

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课外朗读课文,进一步熟悉课文内容?/p>

 

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完成练习一?/p>

 

第二课时

 

教学要点:具体研讨课文,理清课文局部的层次结构?/p>

 

一、复习检查:

 

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二、研讨课文:

 

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段的内容要点及其作用是什么?

 

首段直入文题的前一半,指出前人对《水浒》人物描写的评价,或“言之过甚”或“杜撰?/p>

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