教师《追寻教育大师》读后感
小学生都是很害怕作文课的,现在也是这样。当年钱?/p>
教作文的方法很有趣,
他认为,
作文就是说话?/p>
口中如何说,
笔下就如何写,出口为言,下笔为文。他要求学生口中想说
什么如实写下即可,遇到不认识的字,可以随时发问。有一
天下午,
钱穆要求学生做作文,
作文题目?/p>
《今天的午饭?/p>
?/p>
学生的作文交上来以后,钱穆选择一篇写得好的将它抄在黑
板上。这篇作文是这样写的?/p>
今天午饭,吃红烧肉,味道很好,可惜咸了些?/p>
通过这篇作文,钱穆告诉学生,说话、作文要有曲折,
就像这篇作文的最后一句:可惜咸了些?/p>
小学生写作文,常常会感到没有写作内容,既而就会失
去写作兴趣。于是钱穆常常带学生走出校门,让学生去了?/p>
社会,去观察生活,去开阔视野。有一次,他带学生来到?/p>
外的一个古墓边,这儿有上百棵古松。他叫学生各自找一?/p>
树坐下来,静观四周地形景色,然后各自当场写下来。接着
再叫学生围坐在一起,要求每个学生朗读自己的作文。什?/p>
地方有人忽略了,
什么地方有人遗忘了?/p>
什么地方轻重倒置?/p>
什么地方先后失次,
什么地方详略不当,
当场要求学生讨论?/p>
根据眼前实景相互对照,进行修改。这样学生们感到既生?/p>
有趣,又切实有效。讨论完毕,钱穆又引导学生说,今天还