解简易方程教?/p>
教学内容
人教版小学数学五年级上册第五单元
.
教学目标
1
、使学生进一步理解用字母表示数的优点。会用字母表示常见的数量?/p>
系,会根据字母所取的值,求含有字母式子的值?/p>
2
、进一步理解方程的意义,会解简易方程。会列方程解应用题?/p>
教学重难?/p>
教学重点
:使学生初步掌握解方程的方法和书写格式,并会检
验?/p>
教学难点
:帮助学生建立“方程”的概念,并会应用?/p>
教学环节
教学过程
设计意图
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1
.出示:找出下面哪些是等?/p>
20+30=50 20+X=100 2X-5
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12
80÷16
35×2=70
5
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4X
15÷X=3
95-20=75 3X=186
2
.指名说出等式,学生互相给予?/p>
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20+30=50
20+X=100
2X-5
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12
35×2=70
15÷X=3
5
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4X
95-20=75
3X=186
80÷16
对教材作了有效的统筹?/p>
改,做到了教材更好地?/p>
学生服务,使新旧知识?/p>
以应用和转化。在板书?/p>
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感,有目的地归类板书?
有便于学生的对比观察?
有效发现。方程是含有?/p>
知数的等式,方程的意?/p>
是解简易方程的重点。等
式与方程的关系紧密,所
以,在新课导入之时,?/p>
来复习旧知等式,为本?/p>
课理解方程的意义做好?/p>
垫。同时,抓住了知识的
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生长?/p>
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,及时构建知?/p>
体系。从最开始就为整?/p>
课打下坚实的基础?/p>
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(一)方程的意义
1
.观察这些式子,有什么异?/p>
点?
观察、比较得出都是等式,?/p>
边含有未知数
2
.像右边这些等式我们称它?
方程,你能用自己的话说说什么是
方程?/p>
汇报:含有未知数的等式叫?/p>
程。指名说,同桌互相说?/p>
3
.判断是不是方程应具备哪?/p>
条件?/p>
观察概念,汇报必须具备是?/p>
式,并含有未知数这两个条件才?/p>
有目的地修改了教材中?/p>
复习题,通过对复习题?
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处,从而引导学生理解方
程的意义。在灵活运用?
念时渗透方法。把静态的
知识结论建立在动态的?
考之上,将教材的内容?
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系?”时,教师在组织?
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础
上,再用图示说明方程?/p>
等式之间的关系。活用了
课本中的学习资料,运?