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解简易方程教?/p>

 

教学内容

 

人教版小学数学五年级上册第五单元

. 

教学目标

 

1

、使学生进一步理解用字母表示数的优点。会用字母表示常见的数量?/p>

系,会根据字母所取的值,求含有字母式子的值?/p>

 

2

、进一步理解方程的意义,会解简易方程。会列方程解应用题?/p>

 

教学重难?/p>

 

教学重点

:使学生初步掌握解方程的方法和书写格式,并会检

验?/p>

 

教学难点

:帮助学生建立“方程”的概念,并会应用?/p>

 

教学环节

 

教学过程

 

设计意图

 

 

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1

.出示:找出下面哪些是等?/p>

 

20+30=50   20+X=100    2X-5

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12   

80÷16

 

35×2=70 

 

 

5

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4X 

 

 

 

15÷X=3   

95-20=75   3X=186 

2

.指名说出等式,学生互相给予?/p>

 

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20+30=50             

20+X=100            

2X-5

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12 

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15÷X=3                 

 

5

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95-20=75    

3X=186                   

80÷16

 

对教材作了有效的统筹?/p>

改,做到了教材更好地?/p>

学生服务,使新旧知识?/p>

以应用和转化。在板书?/p>

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感,有目的地归类板书?

有便于学生的对比观察?

有效发现。方程是含有?/p>

知数的等式,方程的意?/p>

是解简易方程的重点。等

式与方程的关系紧密,所

以,在新课导入之时,?/p>

来复习旧知等式,为本?/p>

课理解方程的意义做好?/p>

垫。同时,抓住了知识的

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生长?/p>

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,及时构建知?/p>

体系。从最开始就为整?/p>

课打下坚实的基础?/p>

 

 

 

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(一)方程的意义

 

1

.观察这些式子,有什么异?/p>

点?

 

观察、比较得出都是等式,?/p>

边含有未知数

 

2

.像右边这些等式我们称它?

方程,你能用自己的话说说什么是

方程?/p>

 

汇报:含有未知数的等式叫?/p>

程。指名说,同桌互相说?/p>

 

3

.判断是不是方程应具备哪?/p>

条件?/p>

 

观察概念,汇报必须具备是?/p>

式,并含有未知数这两个条件才?/p>

有目的地修改了教材中?/p>

复习题,通过对复习题?

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处,从而引导学生理解方

程的意义。在灵活运用?

念时渗透方法。把静态的

知识结论建立在动态的?

考之上,将教材的内容?

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础

上,再用图示说明方程?/p>

等式之间的关系。活用了

课本中的学习资料,运?

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解简易方程教?/p>

 

教学内容

 

人教版小学数学五年级上册第五单元

. 

教学目标

 

1

、使学生进一步理解用字母表示数的优点。会用字母表示常见的数量?/p>

系,会根据字母所取的值,求含有字母式子的值?/p>

 

2

、进一步理解方程的意义,会解简易方程。会列方程解应用题?/p>

 

教学重难?/p>

 

教学重点

:使学生初步掌握解方程的方法和书写格式,并会检

验?/p>

 

教学难点

:帮助学生建立“方程”的概念,并会应用?/p>

 

教学环节

 

教学过程

 

设计意图

 

 

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1

.出示:找出下面哪些是等?/p>

 

20+30=50   20+X=100    2X-5

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12   

80÷16

 

35×2=70 

 

 

5

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4X 

 

 

 

15÷X=3   

95-20=75   3X=186 

2

.指名说出等式,学生互相给予?/p>

 

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20+30=50             

20+X=100            

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12 

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对教材作了有效的统筹?/p>

改,做到了教材更好地?/p>

学生服务,使新旧知识?/p>

以应用和转化。在板书?/p>

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有便于学生的对比观察?

有效发现。方程是含有?/p>

知数的等式,方程的意?/p>

是解简易方程的重点。等

式与方程的关系紧密,所

以,在新课导入之时,?/p>

来复习旧知等式,为本?/p>

课理解方程的意义做好?/p>

垫。同时,抓住了知识的

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生长?/p>

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,及时构建知?/p>

体系。从最开始就为整?/p>

课打下坚实的基础?/p>

 

 

 

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(一)方程的意义

 

1

.观察这些式子,有什么异?/p>

点?

 

观察、比较得出都是等式,?/p>

边含有未知数

 

2

.像右边这些等式我们称它?

方程,你能用自己的话说说什么是

方程?/p>

 

汇报:含有未知数的等式叫?/p>

程。指名说,同桌互相说?/p>

 

3

.判断是不是方程应具备哪?/p>

条件?/p>

 

观察概念,汇报必须具备是?/p>

式,并含有未知数这两个条件才?/p>

有目的地修改了教材中?/p>

复习题,通过对复习题?

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知识结论建立在动态的?

考之上,将教材的内容?

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教学目标

 

1

、使学生进一步理解用字母表示数的优点。会用字母表示常见的数量?/p>

系,会根据字母所取的值,求含有字母式子的值?/p>

 

2

、进一步理解方程的意义,会解简易方程。会列方程解应用题?/p>

 

教学重难?/p>

 

教学重点

:使学生初步掌握解方程的方法和书写格式,并会检

验?/p>

 

教学难点

:帮助学生建立“方程”的概念,并会应用?/p>

 

教学环节

 

教学过程

 

设计意图

 

 

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1

.出示:找出下面哪些是等?/p>

 

20+30=50   20+X=100    2X-5

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12   

80÷16

 

35×2=70 

 

 

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4X 

 

 

 

15÷X=3   

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2

.指名说出等式,学生互相给予?/p>

 

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20+30=50             

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12 

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80÷16

 

对教材作了有效的统筹?/p>

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是解简易方程的重点。等

式与方程的关系紧密,所

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课理解方程的意义做好?/p>

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(一)方程的意义

 

1

.观察这些式子,有什么异?/p>

点?

 

观察、比较得出都是等式,?/p>

边含有未知数

 

2

.像右边这些等式我们称它?

方程,你能用自己的话说说什么是

方程?/p>

 

汇报:含有未知数的等式叫?/p>

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3

.判断是不是方程应具备哪?/p>

条件?/p>

 

观察概念,汇报必须具备是?/p>

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有目的地修改了教材中?/p>

复习题,通过对复习题?

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人教版数学五年级上册-05简易方?02解简易方?教案01 - 百度文库
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人教版小学数学五年级上册第五单元

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教学目标

 

1

、使学生进一步理解用字母表示数的优点。会用字母表示常见的数量?/p>

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2

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教学重难?/p>

 

教学重点

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教学难点

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教学环节

 

教学过程

 

设计意图

 

 

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1

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20+30=50   20+X=100    2X-5

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12   

80÷16

 

35×2=70 

 

 

5

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4X 

 

 

 

15÷X=3   

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2

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80÷16

 

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1

.观察这些式子,有什么异?/p>

点?

 

观察、比较得出都是等式,?/p>

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2

.像右边这些等式我们称它?

方程,你能用自己的话说说什么是

方程?/p>

 

汇报:含有未知数的等式叫?/p>

程。指名说,同桌互相说?/p>

 

3

.判断是不是方程应具备哪?/p>

条件?/p>

 

观察概念,汇报必须具备是?/p>

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有目的地修改了教材中?/p>

复习题,通过对复习题?

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