北师大版四年级数学下?/p>
《街心广场》教?/p>
教学目标
1
.结合三个长方形面积关系,促能学生探索积的小数位数与乘法的小数位数的关系?/p>
2
.通过具体情境,发现数学信息。培养观察、收集信息的习惯?/p>
3
.能应用这一关系进行简单的小数乘法计算?/p>
4
.培养学生探索精神,提高学生的学习兴趣?/p>
教学重难?/p>
1
.应用小数点移动,原数扩大缩小的规律,解决小数乘以小数的问题?/p>
2
.理解、掌握乘数共有几位小数,积就有几位小数?/p>
教学过程
一、激趣引入?/p>
1
.出示一张测量表:这是小强学习测量以后,课外测量的几组数据。你能根据这些数据算出它?/p>
的面积吗?/p>
广场:长
30
?/p>
、宽
20
米?/p>
花坛:长
3
米?/p>
?/p>
2
?/p>
?/p>
地砖:长
0.3
米?/p>
?/p>
0.2
?/p>
?/p>
2
.学生独立列式计算后,汇报?/p>
3
.教师板书出
3
个算式:
广场:(
1
?/p>
30×
20
?/p>
600
(平方米?/p>
花坛:(
2
?/p>
3×
2
?/p>
6
(平方米?/p>
地砖:(
3
?/p>
0.3×
0.2
=?
二、探究合作?/p>
探索积的小数位数与乘数的位数之间的关系?/p>
1
.讨论:广场面积和花坛面积之间有什么关系?它们的长与宽之间又有什么关系?
2
.总结:长与宽都扩?/p>
10
倍,面积扩大
100
倍;长与宽都缩小
10
倍,它的面积就缩?/p>
100
倍?/p>
缩小
100
倍也可以说是缩小到原数的
1/100
,小数点向左移动
2
位?/p>
三、交流展评?/p>
1
.小组讨论:我们应用刚才发现的现象,来比较屏幕和地板砖的面积之间有什么关系?
2
.地砖与花坛相比,长和宽都缩小了
10
倍,它的面积也就缩小?/p>
100
倍。它的积也会缩小
100
倍,结果?/p>
0.06
?/p>
3
.这种方法得出来的结果是否正确?你能用其它的方法验证吗?(可以引导学生从直观涂涂的方
法来验证刚材的结论是否正确。)