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北师大版四年级数学下?/p>

 

《街心广场》教?/p>

 

教学目标

 

 

1

.结合三个长方形面积关系,促能学生探索积的小数位数与乘法的小数位数的关系?/p>

 

 

 

2

.通过具体情境,发现数学信息。培养观察、收集信息的习惯?/p>

 

 

3

.能应用这一关系进行简单的小数乘法计算?/p>

 

 

4

.培养学生探索精神,提高学生的学习兴趣?/p>

 

 

教学重难?/p>

 

 

1

.应用小数点移动,原数扩大缩小的规律,解决小数乘以小数的问题?/p>

 

 

 

2

.理解、掌握乘数共有几位小数,积就有几位小数?/p>

 

 

 

教学过程

 

 

 

一、激趣引入?/p>

 

 

1

.出示一张测量表:这是小强学习测量以后,课外测量的几组数据。你能根据这些数据算出它?/p>

的面积吗?/p>

 

 

 

广场:长

30

?/p>

 

、宽

20

米?/p>

 

 

 

花坛:长

3

米?/p>

 

?/p>

2

?/p>

 

?/p>

 

 

地砖:长

0.3

米?/p>

 

?/p>

0.2

?/p>

 

?/p>

 

 

2

.学生独立列式计算后,汇报?/p>

 

 

 

3

.教师板书出

3

个算式:

 

 

 

广场:(

1

?/p>

30×

20

?/p>

600

(平方米?/p>

 

 

 

花坛:(

2

?/p>

3×

2

?/p>

6

(平方米?/p>

 

 

 

地砖:(

3

?/p>

0.3×

0.2

=?

 

 

 

二、探究合作?/p>

 

探索积的小数位数与乘数的位数之间的关系?/p>

 

 

 

1

.讨论:广场面积和花坛面积之间有什么关系?它们的长与宽之间又有什么关系?

 

 

 

2

.总结:长与宽都扩?/p>

10

倍,面积扩大

100

倍;长与宽都缩小

10

倍,它的面积就缩?/p>

100

倍?/p>

缩小

100

倍也可以说是缩小到原数的

1/100

,小数点向左移动

2

位?/p>

 

三、交流展评?/p>

 

 

 

1

.小组讨论:我们应用刚才发现的现象,来比较屏幕和地板砖的面积之间有什么关系?

 

 

 

2

.地砖与花坛相比,长和宽都缩小了

10

倍,它的面积也就缩小?/p>

100

倍。它的积也会缩小

100

倍,结果?/p>

0.06

?/p>

 

 

 

3

.这种方法得出来的结果是否正确?你能用其它的方法验证吗?(可以引导学生从直观涂涂的方

法来验证刚材的结论是否正确。)

 

 

 

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北师大版四年级数学下?/p>

 

《街心广场》教?/p>

 

教学目标

 

 

1

.结合三个长方形面积关系,促能学生探索积的小数位数与乘法的小数位数的关系?/p>

 

 

 

2

.通过具体情境,发现数学信息。培养观察、收集信息的习惯?/p>

 

 

3

.能应用这一关系进行简单的小数乘法计算?/p>

 

 

4

.培养学生探索精神,提高学生的学习兴趣?/p>

 

 

教学重难?/p>

 

 

1

.应用小数点移动,原数扩大缩小的规律,解决小数乘以小数的问题?/p>

 

 

 

2

.理解、掌握乘数共有几位小数,积就有几位小数?/p>

 

 

 

教学过程

 

 

 

一、激趣引入?/p>

 

 

1

.出示一张测量表:这是小强学习测量以后,课外测量的几组数据。你能根据这些数据算出它?/p>

的面积吗?/p>

 

 

 

广场:长

30

?/p>

 

、宽

20

米?/p>

 

 

 

花坛:长

3

米?/p>

 

?/p>

2

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地砖:长

0.3

米?/p>

 

?/p>

0.2

?/p>

 

?/p>

 

 

2

.学生独立列式计算后,汇报?/p>

 

 

 

3

.教师板书出

3

个算式:

 

 

 

广场:(

1

?/p>

30×

20

?/p>

600

(平方米?/p>

 

 

 

花坛:(

2

?/p>

3×

2

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6

(平方米?/p>

 

 

 

地砖:(

3

?/p>

0.3×

0.2

=?

 

 

 

二、探究合作?/p>

 

探索积的小数位数与乘数的位数之间的关系?/p>

 

 

 

1

.讨论:广场面积和花坛面积之间有什么关系?它们的长与宽之间又有什么关系?

 

 

 

2

.总结:长与宽都扩?/p>

10

倍,面积扩大

100

倍;长与宽都缩小

10

倍,它的面积就缩?/p>

100

倍?/p>

缩小

100

倍也可以说是缩小到原数的

1/100

,小数点向左移动

2

位?/p>

 

三、交流展评?/p>

 

 

 

1

.小组讨论:我们应用刚才发现的现象,来比较屏幕和地板砖的面积之间有什么关系?

 

 

 

2

.地砖与花坛相比,长和宽都缩小了

10

倍,它的面积也就缩小?/p>

100

倍。它的积也会缩小

100

倍,结果?/p>

0.06

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3

.这种方法得出来的结果是否正确?你能用其它的方法验证吗?(可以引导学生从直观涂涂的方

法来验证刚材的结论是否正确。)

 

 

 

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北师大版四年级数学下?/p>

 

《街心广场》教?/p>

 

教学目标

 

 

1

.结合三个长方形面积关系,促能学生探索积的小数位数与乘法的小数位数的关系?/p>

 

 

 

2

.通过具体情境,发现数学信息。培养观察、收集信息的习惯?/p>

 

 

3

.能应用这一关系进行简单的小数乘法计算?/p>

 

 

4

.培养学生探索精神,提高学生的学习兴趣?/p>

 

 

教学重难?/p>

 

 

1

.应用小数点移动,原数扩大缩小的规律,解决小数乘以小数的问题?/p>

 

 

 

2

.理解、掌握乘数共有几位小数,积就有几位小数?/p>

 

 

 

教学过程

 

 

 

一、激趣引入?/p>

 

 

1

.出示一张测量表:这是小强学习测量以后,课外测量的几组数据。你能根据这些数据算出它?/p>

的面积吗?/p>

 

 

 

广场:长

30

?/p>

 

、宽

20

米?/p>

 

 

 

花坛:长

3

米?/p>

 

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2

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地砖:长

0.3

米?/p>

 

?/p>

0.2

?/p>

 

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2

.学生独立列式计算后,汇报?/p>

 

 

 

3

.教师板书出

3

个算式:

 

 

 

广场:(

1

?/p>

30×

20

?/p>

600

(平方米?/p>

 

 

 

花坛:(

2

?/p>

3×

2

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6

(平方米?/p>

 

 

 

地砖:(

3

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0.3×

0.2

=?

 

 

 

二、探究合作?/p>

 

探索积的小数位数与乘数的位数之间的关系?/p>

 

 

 

1

.讨论:广场面积和花坛面积之间有什么关系?它们的长与宽之间又有什么关系?

 

 

 

2

.总结:长与宽都扩?/p>

10

倍,面积扩大

100

倍;长与宽都缩小

10

倍,它的面积就缩?/p>

100

倍?/p>

缩小

100

倍也可以说是缩小到原数的

1/100

,小数点向左移动

2

位?/p>

 

三、交流展评?/p>

 

 

 

1

.小组讨论:我们应用刚才发现的现象,来比较屏幕和地板砖的面积之间有什么关系?

 

 

 

2

.地砖与花坛相比,长和宽都缩小了

10

倍,它的面积也就缩小?/p>

100

倍。它的积也会缩小

100

倍,结果?/p>

0.06

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3

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北师大版四年级数学下册《街心广场》教?- 百度文库
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《街心广场》教?/p>

 

教学目标

 

 

1

.结合三个长方形面积关系,促能学生探索积的小数位数与乘法的小数位数的关系?/p>

 

 

 

2

.通过具体情境,发现数学信息。培养观察、收集信息的习惯?/p>

 

 

3

.能应用这一关系进行简单的小数乘法计算?/p>

 

 

4

.培养学生探索精神,提高学生的学习兴趣?/p>

 

 

教学重难?/p>

 

 

1

.应用小数点移动,原数扩大缩小的规律,解决小数乘以小数的问题?/p>

 

 

 

2

.理解、掌握乘数共有几位小数,积就有几位小数?/p>

 

 

 

教学过程

 

 

 

一、激趣引入?/p>

 

 

1

.出示一张测量表:这是小强学习测量以后,课外测量的几组数据。你能根据这些数据算出它?/p>

的面积吗?/p>

 

 

 

广场:长

30

?/p>

 

、宽

20

米?/p>

 

 

 

花坛:长

3

米?/p>

 

?/p>

2

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地砖:长

0.3

米?/p>

 

?/p>

0.2

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?/p>

 

 

2

.学生独立列式计算后,汇报?/p>

 

 

 

3

.教师板书出

3

个算式:

 

 

 

广场:(

1

?/p>

30×

20

?/p>

600

(平方米?/p>

 

 

 

花坛:(

2

?/p>

3×

2

?/p>

6

(平方米?/p>

 

 

 

地砖:(

3

?/p>

0.3×

0.2

=?

 

 

 

二、探究合作?/p>

 

探索积的小数位数与乘数的位数之间的关系?/p>

 

 

 

1

.讨论:广场面积和花坛面积之间有什么关系?它们的长与宽之间又有什么关系?

 

 

 

2

.总结:长与宽都扩?/p>

10

倍,面积扩大

100

倍;长与宽都缩小

10

倍,它的面积就缩?/p>

100

倍?/p>

缩小

100

倍也可以说是缩小到原数的

1/100

,小数点向左移动

2

位?/p>

 

三、交流展评?/p>

 

 

 

1

.小组讨论:我们应用刚才发现的现象,来比较屏幕和地板砖的面积之间有什么关系?

 

 

 

2

.地砖与花坛相比,长和宽都缩小了

10

倍,它的面积也就缩小?/p>

100

倍。它的积也会缩小

100

倍,结果?/p>

0.06

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3

.这种方法得出来的结果是否正确?你能用其它的方法验证吗?(可以引导学生从直观涂涂的方

法来验证刚材的结论是否正确。)

 

 

 



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