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轻松记忆初中英语单词的四种方?/p>

 

众所周知?/p>

单词的掌握是学好英语的基础?/p>

但对于今天的中学生来说,

单词的记

忆是一大难点。以下就是我对初中英语单词记忆方法的一点浅薄见解?/p>

 

 

 

一、拼读记忆法?/p>

 

 

 

读准单词的发音是记住单词的前提,

拼读记忆首先要把单词读准确,

充分?/p>

识单词的读音与拼写的关系?/p>

并要善于总结字母?/p>

字母组合在单词中的发音规?/p>

以及在其他特定情境中的发音,这就很容易记住单词。如:学?/p>

book 

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look 

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cook 

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good 

等词时,如果记住发音规律,即

“oo?/p>

字母组合在字?/p>

k

的前面发?/p>

?/p>

/ u /

,其它情况一般发长音

∕u:?/p>

,那么很快就可以记住他们读音和拼写了,因?/p>

掌握了单词的发音和拼写之间的关系?/p>

对于符合发音规律的词?/p>

不用借助音标?/p>

可以达到见形就读?/p>

听音能写的程度,

从而大副度地提高了记忆英语单词的效果?/p>

再者,

如果遇到较长的单词,

在反复多读几遍就熟悉了读音,

可根据读音分音节

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“pronunciation?/p>

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?/p>

 

pro/nun/ci/a/tion

,这样记忆就会有效的多。关键是掌握一些基本的读音知识,才

能更好的运用拼读来记忆单词?/p>

 

 

 

二、构词记忆法?/p>

 

 

 

构词法是组成单词的一种方法,

利用构词法记忆单词可以省时?/p>

省力?/p>

常见

的构词法有很多,这里仅举两个例子?/p>

 

1

、派生?/p>

 

有的单词加上前缀或后缀?/p>

变成一个新单词,只要记住词根,再准确记住要加前、后缀的意思,一个或几个

单词就记住了。如:形容词加后缀

“ly?/p>

就变成相应的副词?/p>

careful

(仔细的、小

心的)加后缀

ly

就变成了副词

carefully(

仔细地、小心地

)

。如果知道在形容词前

?/p>

un

?/p>

dis

表示否定意思,就可以很容易的记?/p>

unhappy

?/p>

unfriendly

?/p>

dislike

?/p>

dishonest

?/p>

 

2

、合成?/p>

 

两个或两个以上的词合在一起,结果产生了一个新的合

成词?/p>

这个合成词的意思可根据合成它的几个词的意思推断出来?/p>

如:

play

(玩?/p>

?/p>

ground

(场地)合成

playground

(操场)

?/p>

black

(黑色的)和

board

(板)合?/p>

blackboard

(黑板)

?/p>

 

 

 

三、联想记忆法?/p>

 

 

 

在记忆单词的过程中,把表面上无联系的或联系不大的词进行整理、归纳,

根据自己的喜好把他们编成容易记得住的口决或小故事。例?/p>

 

:以

o

结尾变复

数加

es

的单词记忆口决,

Negro

?/p>

hero

?/p>

tomato

?/p>

potato

这四个词我们可以按照

其意编排成口决:黑人英雄爱吃西红柿味的土豆。再如:感官动词的记忆口决:

一感?/p>

二听?/p>

三让?/p>

四看?/p>

一感即

feel

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二听?/p>

hear

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三让?/p>

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have

,四看即

watch

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see

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notice

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look 

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?/p>

 

另外,我们还要培养学生学习一?/p>

单词,就可以想到一连串相关单词的能力。可以是同义词、反义词、形似词等,

放在一块记?/p>

例如?/p>

在学?/p>

ball

这一单词时,

老师就应该让学生联想关于球类?/p>

单词?/p>

football

?/p>

volleyball

?/p>

basketball

等,这样效果会更好?/p>

 

 

 

四、重复记忆法?/p>

 

 

 

它是指对所识记的单词重复记忆的方法?/p>

根据遗忘规律?/p>

人的遗忘从识记后

便开始,先快后慢。因此,复习的时间间隔就应是先短后长。例如:今天学的?/p>

词,在当天背熟之后,第二天、第四天、第七天、第十二天都应复习一次,这样

才能形成长时间的记忆。只要坚持不懈,效果一定是很明显的?/p>

 

 

 

总之?/p>

英语单词的记忆方法是多种多样的,

只有采用科学的?/p>

行之有效的记

忆方法,认真地、及时地、周期性地复习,就能大大提高英语单词的记忆效果?/p>

 

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轻松记忆初中英语单词的四种方?/p>

 

众所周知?/p>

单词的掌握是学好英语的基础?/p>

但对于今天的中学生来说,

单词的记

忆是一大难点。以下就是我对初中英语单词记忆方法的一点浅薄见解?/p>

 

 

 

一、拼读记忆法?/p>

 

 

 

读准单词的发音是记住单词的前提,

拼读记忆首先要把单词读准确,

充分?/p>

识单词的读音与拼写的关系?/p>

并要善于总结字母?/p>

字母组合在单词中的发音规?/p>

以及在其他特定情境中的发音,这就很容易记住单词。如:学?/p>

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等词时,如果记住发音规律,即

“oo?/p>

字母组合在字?/p>

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,其它情况一般发长音

∕u:?/p>

,那么很快就可以记住他们读音和拼写了,因?/p>

掌握了单词的发音和拼写之间的关系?/p>

对于符合发音规律的词?/p>

不用借助音标?/p>

可以达到见形就读?/p>

听音能写的程度,

从而大副度地提高了记忆英语单词的效果?/p>

再者,

如果遇到较长的单词,

在反复多读几遍就熟悉了读音,

可根据读音分音节

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pro/nun/ci/a/tion

,这样记忆就会有效的多。关键是掌握一些基本的读音知识,才

能更好的运用拼读来记忆单词?/p>

 

 

 

二、构词记忆法?/p>

 

 

 

构词法是组成单词的一种方法,

利用构词法记忆单词可以省时?/p>

省力?/p>

常见

的构词法有很多,这里仅举两个例子?/p>

 

1

、派生?/p>

 

有的单词加上前缀或后缀?/p>

变成一个新单词,只要记住词根,再准确记住要加前、后缀的意思,一个或几个

单词就记住了。如:形容词加后缀

“ly?/p>

就变成相应的副词?/p>

careful

(仔细的、小

心的)加后缀

ly

就变成了副词

carefully(

仔细地、小心地

)

。如果知道在形容词前

?/p>

un

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dis

表示否定意思,就可以很容易的记?/p>

unhappy

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unfriendly

?/p>

dislike

?/p>

dishonest

?/p>

 

2

、合成?/p>

 

两个或两个以上的词合在一起,结果产生了一个新的合

成词?/p>

这个合成词的意思可根据合成它的几个词的意思推断出来?/p>

如:

play

(玩?/p>

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ground

(场地)合成

playground

(操场)

?/p>

black

(黑色的)和

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(板)合?/p>

blackboard

(黑板)

?/p>

 

 

 

三、联想记忆法?/p>

 

 

 

在记忆单词的过程中,把表面上无联系的或联系不大的词进行整理、归纳,

根据自己的喜好把他们编成容易记得住的口决或小故事。例?/p>

 

:以

o

结尾变复

数加

es

的单词记忆口决,

Negro

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hero

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这四个词我们可以按照

其意编排成口决:黑人英雄爱吃西红柿味的土豆。再如:感官动词的记忆口决:

一感?/p>

二听?/p>

三让?/p>

四看?/p>

一感即

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二听?/p>

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三让?/p>

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另外,我们还要培养学生学习一?/p>

单词,就可以想到一连串相关单词的能力。可以是同义词、反义词、形似词等,

放在一块记?/p>

例如?/p>

在学?/p>

ball

这一单词时,

老师就应该让学生联想关于球类?/p>

单词?/p>

football

?/p>

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basketball

等,这样效果会更好?/p>

 

 

 

四、重复记忆法?/p>

 

 

 

它是指对所识记的单词重复记忆的方法?/p>

根据遗忘规律?/p>

人的遗忘从识记后

便开始,先快后慢。因此,复习的时间间隔就应是先短后长。例如:今天学的?/p>

词,在当天背熟之后,第二天、第四天、第七天、第十二天都应复习一次,这样

才能形成长时间的记忆。只要坚持不懈,效果一定是很明显的?/p>

 

 

 

总之?/p>

英语单词的记忆方法是多种多样的,

只有采用科学的?/p>

行之有效的记

忆方法,认真地、及时地、周期性地复习,就能大大提高英语单词的记忆效果?/p>

 

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轻松记忆初中英语单词的四种方?/p>

 

众所周知?/p>

单词的掌握是学好英语的基础?/p>

但对于今天的中学生来说,

单词的记

忆是一大难点。以下就是我对初中英语单词记忆方法的一点浅薄见解?/p>

 

 

 

一、拼读记忆法?/p>

 

 

 

读准单词的发音是记住单词的前提,

拼读记忆首先要把单词读准确,

充分?/p>

识单词的读音与拼写的关系?/p>

并要善于总结字母?/p>

字母组合在单词中的发音规?/p>

以及在其他特定情境中的发音,这就很容易记住单词。如:学?/p>

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等词时,如果记住发音规律,即

“oo?/p>

字母组合在字?/p>

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/ u /

,其它情况一般发长音

∕u:?/p>

,那么很快就可以记住他们读音和拼写了,因?/p>

掌握了单词的发音和拼写之间的关系?/p>

对于符合发音规律的词?/p>

不用借助音标?/p>

可以达到见形就读?/p>

听音能写的程度,

从而大副度地提高了记忆英语单词的效果?/p>

再者,

如果遇到较长的单词,

在反复多读几遍就熟悉了读音,

可根据读音分音节

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pro/nun/ci/a/tion

,这样记忆就会有效的多。关键是掌握一些基本的读音知识,才

能更好的运用拼读来记忆单词?/p>

 

 

 

二、构词记忆法?/p>

 

 

 

构词法是组成单词的一种方法,

利用构词法记忆单词可以省时?/p>

省力?/p>

常见

的构词法有很多,这里仅举两个例子?/p>

 

1

、派生?/p>

 

有的单词加上前缀或后缀?/p>

变成一个新单词,只要记住词根,再准确记住要加前、后缀的意思,一个或几个

单词就记住了。如:形容词加后缀

“ly?/p>

就变成相应的副词?/p>

careful

(仔细的、小

心的)加后缀

ly

就变成了副词

carefully(

仔细地、小心地

)

。如果知道在形容词前

?/p>

un

?/p>

dis

表示否定意思,就可以很容易的记?/p>

unhappy

?/p>

unfriendly

?/p>

dislike

?/p>

dishonest

?/p>

 

2

、合成?/p>

 

两个或两个以上的词合在一起,结果产生了一个新的合

成词?/p>

这个合成词的意思可根据合成它的几个词的意思推断出来?/p>

如:

play

(玩?/p>

?/p>

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(操场)

?/p>

black

(黑色的)和

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(板)合?/p>

blackboard

(黑板)

?/p>

 

 

 

三、联想记忆法?/p>

 

 

 

在记忆单词的过程中,把表面上无联系的或联系不大的词进行整理、归纳,

根据自己的喜好把他们编成容易记得住的口决或小故事。例?/p>

 

:以

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结尾变复

数加

es

的单词记忆口决,

Negro

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hero

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potato

这四个词我们可以按照

其意编排成口决:黑人英雄爱吃西红柿味的土豆。再如:感官动词的记忆口决:

一感?/p>

二听?/p>

三让?/p>

四看?/p>

一感即

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二听?/p>

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另外,我们还要培养学生学习一?/p>

单词,就可以想到一连串相关单词的能力。可以是同义词、反义词、形似词等,

放在一块记?/p>

例如?/p>

在学?/p>

ball

这一单词时,

老师就应该让学生联想关于球类?/p>

单词?/p>

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等,这样效果会更好?/p>

 

 

 

四、重复记忆法?/p>

 

 

 

它是指对所识记的单词重复记忆的方法?/p>

根据遗忘规律?/p>

人的遗忘从识记后

便开始,先快后慢。因此,复习的时间间隔就应是先短后长。例如:今天学的?/p>

词,在当天背熟之后,第二天、第四天、第七天、第十二天都应复习一次,这样

才能形成长时间的记忆。只要坚持不懈,效果一定是很明显的?/p>

 

 

 

总之?/p>

英语单词的记忆方法是多种多样的,

只有采用科学的?/p>

行之有效的记

忆方法,认真地、及时地、周期性地复习,就能大大提高英语单词的记忆效果?/p>

 

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轻松记忆初中英语单词的四种方?/p>

 

众所周知?/p>

单词的掌握是学好英语的基础?/p>

但对于今天的中学生来说,

单词的记

忆是一大难点。以下就是我对初中英语单词记忆方法的一点浅薄见解?/p>

 

 

 

一、拼读记忆法?/p>

 

 

 

读准单词的发音是记住单词的前提,

拼读记忆首先要把单词读准确,

充分?/p>

识单词的读音与拼写的关系?/p>

并要善于总结字母?/p>

字母组合在单词中的发音规?/p>

以及在其他特定情境中的发音,这就很容易记住单词。如:学?/p>

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等词时,如果记住发音规律,即

“oo?/p>

字母组合在字?/p>

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的前面发?/p>

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/ u /

,其它情况一般发长音

∕u:?/p>

,那么很快就可以记住他们读音和拼写了,因?/p>

掌握了单词的发音和拼写之间的关系?/p>

对于符合发音规律的词?/p>

不用借助音标?/p>

可以达到见形就读?/p>

听音能写的程度,

从而大副度地提高了记忆英语单词的效果?/p>

再者,

如果遇到较长的单词,

在反复多读几遍就熟悉了读音,

可根据读音分音节

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,这样记忆就会有效的多。关键是掌握一些基本的读音知识,才

能更好的运用拼读来记忆单词?/p>

 

 

 

二、构词记忆法?/p>

 

 

 

构词法是组成单词的一种方法,

利用构词法记忆单词可以省时?/p>

省力?/p>

常见

的构词法有很多,这里仅举两个例子?/p>

 

1

、派生?/p>

 

有的单词加上前缀或后缀?/p>

变成一个新单词,只要记住词根,再准确记住要加前、后缀的意思,一个或几个

单词就记住了。如:形容词加后缀

“ly?/p>

就变成相应的副词?/p>

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(仔细的、小

心的)加后缀

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就变成了副词

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仔细地、小心地

)

。如果知道在形容词前

?/p>

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dis

表示否定意思,就可以很容易的记?/p>

unhappy

?/p>

unfriendly

?/p>

dislike

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2

、合成?/p>

 

两个或两个以上的词合在一起,结果产生了一个新的合

成词?/p>

这个合成词的意思可根据合成它的几个词的意思推断出来?/p>

如:

play

(玩?/p>

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(操场)

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(板)合?/p>

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三、联想记忆法?/p>

 

 

 

在记忆单词的过程中,把表面上无联系的或联系不大的词进行整理、归纳,

根据自己的喜好把他们编成容易记得住的口决或小故事。例?/p>

 

:以

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结尾变复

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的单词记忆口决,

Negro

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这四个词我们可以按照

其意编排成口决:黑人英雄爱吃西红柿味的土豆。再如:感官动词的记忆口决:

一感?/p>

二听?/p>

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四看?/p>

一感即

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二听?/p>

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另外,我们还要培养学生学习一?/p>

单词,就可以想到一连串相关单词的能力。可以是同义词、反义词、形似词等,

放在一块记?/p>

例如?/p>

在学?/p>

ball

这一单词时,

老师就应该让学生联想关于球类?/p>

单词?/p>

football

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等,这样效果会更好?/p>

 

 

 

四、重复记忆法?/p>

 

 

 

它是指对所识记的单词重复记忆的方法?/p>

根据遗忘规律?/p>

人的遗忘从识记后

便开始,先快后慢。因此,复习的时间间隔就应是先短后长。例如:今天学的?/p>

词,在当天背熟之后,第二天、第四天、第七天、第十二天都应复习一次,这样

才能形成长时间的记忆。只要坚持不懈,效果一定是很明显的?/p>

 

 

 

总之?/p>

英语单词的记忆方法是多种多样的,

只有采用科学的?/p>

行之有效的记

忆方法,认真地、及时地、周期性地复习,就能大大提高英语单词的记忆效果?/p>

 



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