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巴斯德征服狂犬病:教学设计(一?/p>

 

教学设计

1

 

【内容简析?/p>

 

这是一篇精读课文,讲的是法国著名的科学家、近代微生物学的创始人巴斯德如何征服狂犬病的故事。赞

扬了巴斯德为造福人类,刻苦钻研、勇于实践的科学精神,同时还说明了科学的道路并不是一帆风顺的?/p>

不光要下苦功夫,有时还需要承受巨大的压力?/p>

 

【设计理念?/p>

 

本课设计抓住课文的重点段,引导学生弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程,并找出描写巴斯德当时心情

的句子,在指导学生有感情地朗读的基础上,让学生体会巴斯德高度的责任感和全身心投入科学研究的崇

高精神,教育学生学习科学家刻苦钻研、勇于实践的精神?/p>

 

【教学目标?/p>

 

1.

朗读课文,教育学生学习科学家献身科学、造福人类的崇高品质?/p>

 

2.

弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程,体会巴斯德在给小男孩儿治病过程中的心情,进而体会科学家?/p>

高的责任感?/p>

 

3.

会认“菌、枢”等

8

个生字,会写“助、菌”等

10

个字,掌握“助手、细菌、病魔、疯狗、无所畏惧?/p>

惊心动魄、残酷、惊魂不定、寂静”等词语?/p>

 

【重点难点?/p>

 

1.

弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程?/p>

 

2.

体会巴斯德在治疗小男孩儿的过程中所承受的巨大的精神压力,体会巴斯德高度负责的精神?/p>

 

【教具准备?/p>

 

挂图、生字词卡片?/p>

 

【教学时间?/p>

 

两课时?/p>

 

【教学流程?/p>

 

第一课时

 

一、谈话激趣,引入课题

 

1.

同学们,如果人被疯狗咬了,你们知道该怎么办吗?你们知道狂犬病疫苗是谁发明的吗?结合“学习链

接”或自己查找的资料说一说?/p>

 

2.

板书课题,激发探究心理?/p>

 

想一想:巴斯德是怎样征服狂犬病的呢?

 

二、初读课文,整体感知

 

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巴斯德征服狂犬病:教学设计(一?/p>

 

教学设计

1

 

【内容简析?/p>

 

这是一篇精读课文,讲的是法国著名的科学家、近代微生物学的创始人巴斯德如何征服狂犬病的故事。赞

扬了巴斯德为造福人类,刻苦钻研、勇于实践的科学精神,同时还说明了科学的道路并不是一帆风顺的?/p>

不光要下苦功夫,有时还需要承受巨大的压力?/p>

 

【设计理念?/p>

 

本课设计抓住课文的重点段,引导学生弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程,并找出描写巴斯德当时心情

的句子,在指导学生有感情地朗读的基础上,让学生体会巴斯德高度的责任感和全身心投入科学研究的崇

高精神,教育学生学习科学家刻苦钻研、勇于实践的精神?/p>

 

【教学目标?/p>

 

1.

朗读课文,教育学生学习科学家献身科学、造福人类的崇高品质?/p>

 

2.

弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程,体会巴斯德在给小男孩儿治病过程中的心情,进而体会科学家?/p>

高的责任感?/p>

 

3.

会认“菌、枢”等

8

个生字,会写“助、菌”等

10

个字,掌握“助手、细菌、病魔、疯狗、无所畏惧?/p>

惊心动魄、残酷、惊魂不定、寂静”等词语?/p>

 

【重点难点?/p>

 

1.

弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程?/p>

 

2.

体会巴斯德在治疗小男孩儿的过程中所承受的巨大的精神压力,体会巴斯德高度负责的精神?/p>

 

【教具准备?/p>

 

挂图、生字词卡片?/p>

 

【教学时间?/p>

 

两课时?/p>

 

【教学流程?/p>

 

第一课时

 

一、谈话激趣,引入课题

 

1.

同学们,如果人被疯狗咬了,你们知道该怎么办吗?你们知道狂犬病疫苗是谁发明的吗?结合“学习链

接”或自己查找的资料说一说?/p>

 

2.

板书课题,激发探究心理?/p>

 

想一想:巴斯德是怎样征服狂犬病的呢?

 

二、初读课文,整体感知

 

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巴斯德征服狂犬病:教学设计(一?/p>

 

教学设计

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【内容简析?/p>

 

这是一篇精读课文,讲的是法国著名的科学家、近代微生物学的创始人巴斯德如何征服狂犬病的故事。赞

扬了巴斯德为造福人类,刻苦钻研、勇于实践的科学精神,同时还说明了科学的道路并不是一帆风顺的?/p>

不光要下苦功夫,有时还需要承受巨大的压力?/p>

 

【设计理念?/p>

 

本课设计抓住课文的重点段,引导学生弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程,并找出描写巴斯德当时心情

的句子,在指导学生有感情地朗读的基础上,让学生体会巴斯德高度的责任感和全身心投入科学研究的崇

高精神,教育学生学习科学家刻苦钻研、勇于实践的精神?/p>

 

【教学目标?/p>

 

1.

朗读课文,教育学生学习科学家献身科学、造福人类的崇高品质?/p>

 

2.

弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程,体会巴斯德在给小男孩儿治病过程中的心情,进而体会科学家?/p>

高的责任感?/p>

 

3.

会认“菌、枢”等

8

个生字,会写“助、菌”等

10

个字,掌握“助手、细菌、病魔、疯狗、无所畏惧?/p>

惊心动魄、残酷、惊魂不定、寂静”等词语?/p>

 

【重点难点?/p>

 

1.

弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程?/p>

 

2.

体会巴斯德在治疗小男孩儿的过程中所承受的巨大的精神压力,体会巴斯德高度负责的精神?/p>

 

【教具准备?/p>

 

挂图、生字词卡片?/p>

 

【教学时间?/p>

 

两课时?/p>

 

【教学流程?/p>

 

第一课时

 

一、谈话激趣,引入课题

 

1.

同学们,如果人被疯狗咬了,你们知道该怎么办吗?你们知道狂犬病疫苗是谁发明的吗?结合“学习链

接”或自己查找的资料说一说?/p>

 

2.

板书课题,激发探究心理?/p>

 

想一想:巴斯德是怎样征服狂犬病的呢?

 

二、初读课文,整体感知

 

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小学语文:《巴斯德征服狂犬病》教?一)(语文S版四年级? - 百度文库
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教学设计

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【内容简析?/p>

 

这是一篇精读课文,讲的是法国著名的科学家、近代微生物学的创始人巴斯德如何征服狂犬病的故事。赞

扬了巴斯德为造福人类,刻苦钻研、勇于实践的科学精神,同时还说明了科学的道路并不是一帆风顺的?/p>

不光要下苦功夫,有时还需要承受巨大的压力?/p>

 

【设计理念?/p>

 

本课设计抓住课文的重点段,引导学生弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程,并找出描写巴斯德当时心情

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高精神,教育学生学习科学家刻苦钻研、勇于实践的精神?/p>

 

【教学目标?/p>

 

1.

朗读课文,教育学生学习科学家献身科学、造福人类的崇高品质?/p>

 

2.

弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程,体会巴斯德在给小男孩儿治病过程中的心情,进而体会科学家?/p>

高的责任感?/p>

 

3.

会认“菌、枢”等

8

个生字,会写“助、菌”等

10

个字,掌握“助手、细菌、病魔、疯狗、无所畏惧?/p>

惊心动魄、残酷、惊魂不定、寂静”等词语?/p>

 

【重点难点?/p>

 

1.

弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程?/p>

 

2.

体会巴斯德在治疗小男孩儿的过程中所承受的巨大的精神压力,体会巴斯德高度负责的精神?/p>

 

【教具准备?/p>

 

挂图、生字词卡片?/p>

 

【教学时间?/p>

 

两课时?/p>

 

【教学流程?/p>

 

第一课时

 

一、谈话激趣,引入课题

 

1.

同学们,如果人被疯狗咬了,你们知道该怎么办吗?你们知道狂犬病疫苗是谁发明的吗?结合“学习链

接”或自己查找的资料说一说?/p>

 

2.

板书课题,激发探究心理?/p>

 

想一想:巴斯德是怎样征服狂犬病的呢?

 

二、初读课文,整体感知

 



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