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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评é€?/p>
人教版语文教材一年级上册第六单元
《比尾巴》教案设è®?/p>
一、教案背æ™?/p>
1
、面向学生:
小学
2
、学科:语文
2
、课时:
1
3
、学生课前准备:
a
、自学生字词,读准生字的读音ã€?/p>
b
、收集猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图ã€?/p>
c
、学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料,注意留心它们尾巴
的特点ã€?/p>
d
、初读课文,把自己了解到的资料记下来以便上课时用ã€?/p>
二、教学课é¢?/p>
教养方面ï¼?/p>
1
.通过看图学句认识图上çš?/p>
6
种动物,了解它们尾巴的特点ã€?/p>
2
.能独立认读音节,正确、流利地朗读短文,读好问话的语气。背诵课文ã€?/p>
教育方面ï¼?/p>
1
�/p>
培养学生细心观察的良好习惯ã€?/p>
2
�/p>
教育学生保护动物,激发喜爱动物的情感ã€?/p>
发展方面ï¼?/p>
培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力ã€?/p>
三、教材分æž?/p>
《比尾巴》是人教版一年级第三单元的第
3
篇课文,依据教材特点及学生实际,我确定本
课的教学重点是练习朗读,教学难点是读好书中问句ã€?/p>
教育学家斯宾塞说ï¼?/p>
“学习任何知识的最佳途径是自己去发现ã€?/p>
�/p>
爱因斯坦说:
“想象力
比知识更重要â€?/p>
�/p>
从一年级起培养学生的观察能力、想象能力,更有利于日后习作能力的提
高。教师想要引导低年级学生对事物进行观察,首先要从他们感兴趣的、熟悉的事物着手,
使学生对该事物产生兴趣,让学生产生观察的欲望ï¼?/p>
“想象”要学生愿意去想,自主去想,åœ?/p>
传统的教学中,课堂是教师的课堂,教师教,学生听,这种学习方式被人称为“静听”课程,
学生在课堂上往往处于被动的“静听”状态,几乎没有活动的余地和自己的经验,而成为课
程和教材的“奴隶â€?/p>
。因此屛弃传统教师是放开手,让学生有一片属于自己的天空,让学生è‡?/p>
由地去想,大胆地去探究,让学生敢想、敢说,爱想、爱说。因此,教学之前我用百度在网
上搜索了《比尾巴》这首儿歌的相关教学资料,下载了很多教案作参考ã€?/p>
四、教学方æ³?/p>
:
1
、直观教学:通过看图片、视频等方法,让学生知道动物尾巴的特点,感受动物尾巴çš?/p>
神奇ã€?/p>