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《怎样认识物体》课堂实?/p>

 

1. 

 

游戏导入,激发兴趣?/p>

 

师:能有机会与小朋友们共同上一节科学课,我感到很高兴。同学们

已经学习一段时间《科学》课了,对《科学》课感不感兴趣呀?/p>

 

生:感兴趣!

 

师:今天的学习以小组为单位,发挥集体的智慧,看哪个小组表现最

出色。再有,实验的时候一定注意安全!下面开始上课?/p>

 

师:今天,老师带来了一些物品,就放在这个兜里,请个小组选出一

名代表来摸一摸,如果猜对了,老师就把它送给你们小组,好吗?

 

生:好!

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(小组代表猜测?/p>

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师:

刚才只是通过手这一感官认识这些物体的,

那么我们怎样用所?/p>

感官认识物体呢?这节课我们就学习第四课《怎样认识物体?/p>

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(板书课题)

 

2.

抓住特点,探究方法?/p>

 

师:

下面以小组为单位?/p>

相互看一看都带了什么物体?有什么特点?

看哪位同学能把带来的物体的特点说的最详细?/p>

 

(学生观察带来的物体?/p>

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师:交流一下,刚才我们观察了哪些物体,我们是怎么观察的,你是

通过什么感官知道的?你还知道哪些观察的方法呢?

 

 

 

 

(学生根据自己的生活经验,相互交流各种球的大小、颜色、花

纹等特点;各样水果的颜色、形状、气味、味道等特点;及常用的铅

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1. 

 

游戏导入,激发兴趣?/p>

 

师:能有机会与小朋友们共同上一节科学课,我感到很高兴。同学们

已经学习一段时间《科学》课了,对《科学》课感不感兴趣呀?/p>

 

生:感兴趣!

 

师:今天的学习以小组为单位,发挥集体的智慧,看哪个小组表现最

出色。再有,实验的时候一定注意安全!下面开始上课?/p>

 

师:今天,老师带来了一些物品,就放在这个兜里,请个小组选出一

名代表来摸一摸,如果猜对了,老师就把它送给你们小组,好吗?

 

生:好!

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(小组代表猜测?/p>

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师:

刚才只是通过手这一感官认识这些物体的,

那么我们怎样用所?/p>

感官认识物体呢?这节课我们就学习第四课《怎样认识物体?/p>

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(板书课题)

 

2.

抓住特点,探究方法?/p>

 

师:

下面以小组为单位?/p>

相互看一看都带了什么物体?有什么特点?

看哪位同学能把带来的物体的特点说的最详细?/p>

 

(学生观察带来的物体?/p>

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师:交流一下,刚才我们观察了哪些物体,我们是怎么观察的,你是

通过什么感官知道的?你还知道哪些观察的方法呢?

 

 

 

 

(学生根据自己的生活经验,相互交流各种球的大小、颜色、花

纹等特点;各样水果的颜色、形状、气味、味道等特点;及常用的铅

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游戏导入,激发兴趣?/p>

 

师:能有机会与小朋友们共同上一节科学课,我感到很高兴。同学们

已经学习一段时间《科学》课了,对《科学》课感不感兴趣呀?/p>

 

生:感兴趣!

 

师:今天的学习以小组为单位,发挥集体的智慧,看哪个小组表现最

出色。再有,实验的时候一定注意安全!下面开始上课?/p>

 

师:今天,老师带来了一些物品,就放在这个兜里,请个小组选出一

名代表来摸一摸,如果猜对了,老师就把它送给你们小组,好吗?

 

生:好!

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师:

刚才只是通过手这一感官认识这些物体的,

那么我们怎样用所?/p>

感官认识物体呢?这节课我们就学习第四课《怎样认识物体?/p>

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(板书课题)

 

2.

抓住特点,探究方法?/p>

 

师:

下面以小组为单位?/p>

相互看一看都带了什么物体?有什么特点?

看哪位同学能把带来的物体的特点说的最详细?/p>

 

(学生观察带来的物体?/p>

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师:交流一下,刚才我们观察了哪些物体,我们是怎么观察的,你是

通过什么感官知道的?你还知道哪些观察的方法呢?

 

 

 

 

(学生根据自己的生活经验,相互交流各种球的大小、颜色、花

纹等特点;各样水果的颜色、形状、气味、味道等特点;及常用的铅

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青岛版小学科学三年级上册《怎样认识物体》课堂实?- 百度文库
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游戏导入,激发兴趣?/p>

 

师:能有机会与小朋友们共同上一节科学课,我感到很高兴。同学们

已经学习一段时间《科学》课了,对《科学》课感不感兴趣呀?/p>

 

生:感兴趣!

 

师:今天的学习以小组为单位,发挥集体的智慧,看哪个小组表现最

出色。再有,实验的时候一定注意安全!下面开始上课?/p>

 

师:今天,老师带来了一些物品,就放在这个兜里,请个小组选出一

名代表来摸一摸,如果猜对了,老师就把它送给你们小组,好吗?

 

生:好!

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(小组代表猜测?/p>

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师:

刚才只是通过手这一感官认识这些物体的,

那么我们怎样用所?/p>

感官认识物体呢?这节课我们就学习第四课《怎样认识物体?/p>

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(板书课题)

 

2.

抓住特点,探究方法?/p>

 

师:

下面以小组为单位?/p>

相互看一看都带了什么物体?有什么特点?

看哪位同学能把带来的物体的特点说的最详细?/p>

 

(学生观察带来的物体?/p>

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师:交流一下,刚才我们观察了哪些物体,我们是怎么观察的,你是

通过什么感官知道的?你还知道哪些观察的方法呢?

 

 

 

 

(学生根据自己的生活经验,相互交流各种球的大小、颜色、花

纹等特点;各样水果的颜色、形状、气味、味道等特点;及常用的铅



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