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课《古诗三首》说课稿
《凉州词》说课稿
一、教材说?/p>
我所执教的第五单元的最后一课,古诗二首的第一课时?/p>
《凉?/p>
词》是一首边塞诗,写的是边塞将士出征前开怀畅饮,一醉方体的?/p>
景,
诗歌慷慨激昂,
豪情满怀?/p>
表现出当时战争的残酷?/p>
无常和频繁,
反映将士们生活的悲惨、痛苦。体现了盛唐边塞诗的特点,本节课?/p>
教学目标是:
1
、学?/p>
2
个生字,练习写好
6
个汉字?/p>
2
、有感情地朗
读并背诵课文?/p>
3
、通过读这首古诗,感悟边关将士悲苦的生活。教
学重点和难点是品读悟诗情?/p>
二、说教法
我从四个方面设计教学流程?/p>
首先?/p>
用音画导入根据乐曲想象情
境,联想相应的诗句,从而揭题,让学生走进文本,其次,让学生?/p>
作学习、探究、自读互读诗歌。说出诗的意思并质疑,让学生感知?/p>
本。然后根据学生的质疑?/p>
引导学生悟情,引导学生抓住与酒杯有关
的几个词启发学生思考:
为什么在征人眼中只有这红红的葡萄酒,
?/p>
别无他物?/p>
进而引导学生想想:
战士们喝酒有什么特殊的含义来挖?/p>
文本,让学生把自己当作这位出征的战士,出征前你会对父母、妻?/p>
或自己说些什么?面对此情此景?/p>
你有什么感受来悟战争的残酷?/p>
?/p>
苦来达到悟诗情,来突破本节课的重难点。最后,通过背诵其他的边
塞诗和向学生推介有关的边塞诗的诗句让学生课外去收集来进一?/p>
的巩固和体会边塞的特点?/p>