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谢谢大家支持

 

电大《儿童心理学》平时作业四及参考答?/p>

 

一、概念题(每?/p>

2

分,?/p>

20

分)

 

1

、移情:知觉到他人的情绪体验,并产生相应的情绪反应,也就是对他人情绪产生共感的反应?/p>

 

2

、情绪理解:儿童能识别自己和别人的情绪,并理解情绪产生的原因和结果的能力。情绪理解包括对情绪状?/p>

的理解和对情绪过程的理解?/p>

 

3

、社会性参照:当婴儿处于不确定的情境中时,他们就会观察父母对这种情境的反应,并利用得到的信息来?/p>

整自己的行为,这就是社会性参照?/p>

 

4

、情绪调节:对情绪的内部过程和外部行为表现所采取的监控、调节,以适应外界环境和人际关系需要的动力

过程?/p>

 

5

、依恋:婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体接触的倾向?/p>

 

6

、拟合模型:指父母的抚养模式和抚养环境与儿童的气质之间的匹配?/p>

 

7

、自我认知:个体对自己的生理特征、心理特征、社会特征的认识,是?/p>

?/p>

我是?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

我为什么是这样的人

?/p>

?/p>

问题的回答?/p>

 

8

、自我控制:对优势反应的抑制和对劣势反应的唤起?/p>

 

9

、自尊:个体对自己的价值判断和由此产生的情感体验?/p>

 

10

、性别概念:儿童能分清自己是男孩还是女孩,并认识到性别是一种无法改变的特征?/p>

 

二、简答题(每?/p>

5

分,?/p>

40

分)

 

1

、移情能力的发展经历了哪些不同水平的发展阶段?/p>

 

      

第一阶段,普遍移情,出现于出生后第一年。第二阶段,自我中心的移情,?/p>

2

岁左右出现。第三阶段,

理解他人情感而产生的移情?/p>

,

约在

2-3

岁产生。第四阶段,理解他人生活状况而产生的移情,是个体进入童年

期后期才逐渐成熟的?/p>

 

2

、简述学前儿童情绪识别能力的发展?/p>

 

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一、概念题(每?/p>

2

分,?/p>

20

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1

、移情:知觉到他人的情绪体验,并产生相应的情绪反应,也就是对他人情绪产生共感的反应?/p>

 

2

、情绪理解:儿童能识别自己和别人的情绪,并理解情绪产生的原因和结果的能力。情绪理解包括对情绪状?/p>

的理解和对情绪过程的理解?/p>

 

3

、社会性参照:当婴儿处于不确定的情境中时,他们就会观察父母对这种情境的反应,并利用得到的信息来?/p>

整自己的行为,这就是社会性参照?/p>

 

4

、情绪调节:对情绪的内部过程和外部行为表现所采取的监控、调节,以适应外界环境和人际关系需要的动力

过程?/p>

 

5

、依恋:婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体接触的倾向?/p>

 

6

、拟合模型:指父母的抚养模式和抚养环境与儿童的气质之间的匹配?/p>

 

7

、自我认知:个体对自己的生理特征、心理特征、社会特征的认识,是?/p>

?/p>

我是?/p>

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?/p>

我为什么是这样的人

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问题的回答?/p>

 

8

、自我控制:对优势反应的抑制和对劣势反应的唤起?/p>

 

9

、自尊:个体对自己的价值判断和由此产生的情感体验?/p>

 

10

、性别概念:儿童能分清自己是男孩还是女孩,并认识到性别是一种无法改变的特征?/p>

 

二、简答题(每?/p>

5

分,?/p>

40

分)

 

1

、移情能力的发展经历了哪些不同水平的发展阶段?/p>

 

      

第一阶段,普遍移情,出现于出生后第一年。第二阶段,自我中心的移情,?/p>

2

岁左右出现。第三阶段,

理解他人情感而产生的移情?/p>

,

约在

2-3

岁产生。第四阶段,理解他人生活状况而产生的移情,是个体进入童年

期后期才逐渐成熟的?/p>

 

2

、简述学前儿童情绪识别能力的发展?/p>

 

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电大《儿童心理学》平时作业四及参考答?/p>

 

一、概念题(每?/p>

2

分,?/p>

20

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1

、移情:知觉到他人的情绪体验,并产生相应的情绪反应,也就是对他人情绪产生共感的反应?/p>

 

2

、情绪理解:儿童能识别自己和别人的情绪,并理解情绪产生的原因和结果的能力。情绪理解包括对情绪状?/p>

的理解和对情绪过程的理解?/p>

 

3

、社会性参照:当婴儿处于不确定的情境中时,他们就会观察父母对这种情境的反应,并利用得到的信息来?/p>

整自己的行为,这就是社会性参照?/p>

 

4

、情绪调节:对情绪的内部过程和外部行为表现所采取的监控、调节,以适应外界环境和人际关系需要的动力

过程?/p>

 

5

、依恋:婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体接触的倾向?/p>

 

6

、拟合模型:指父母的抚养模式和抚养环境与儿童的气质之间的匹配?/p>

 

7

、自我认知:个体对自己的生理特征、心理特征、社会特征的认识,是?/p>

?/p>

我是?/p>

?/p>

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?/p>

我为什么是这样的人

?/p>

?/p>

问题的回答?/p>

 

8

、自我控制:对优势反应的抑制和对劣势反应的唤起?/p>

 

9

、自尊:个体对自己的价值判断和由此产生的情感体验?/p>

 

10

、性别概念:儿童能分清自己是男孩还是女孩,并认识到性别是一种无法改变的特征?/p>

 

二、简答题(每?/p>

5

分,?/p>

40

分)

 

1

、移情能力的发展经历了哪些不同水平的发展阶段?/p>

 

      

第一阶段,普遍移情,出现于出生后第一年。第二阶段,自我中心的移情,?/p>

2

岁左右出现。第三阶段,

理解他人情感而产生的移情?/p>

,

约在

2-3

岁产生。第四阶段,理解他人生活状况而产生的移情,是个体进入童年

期后期才逐渐成熟的?/p>

 

2

、简述学前儿童情绪识别能力的发展?/p>

 

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一、概念题(每?/p>

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分)

 

1

、移情:知觉到他人的情绪体验,并产生相应的情绪反应,也就是对他人情绪产生共感的反应?/p>

 

2

、情绪理解:儿童能识别自己和别人的情绪,并理解情绪产生的原因和结果的能力。情绪理解包括对情绪状?/p>

的理解和对情绪过程的理解?/p>

 

3

、社会性参照:当婴儿处于不确定的情境中时,他们就会观察父母对这种情境的反应,并利用得到的信息来?/p>

整自己的行为,这就是社会性参照?/p>

 

4

、情绪调节:对情绪的内部过程和外部行为表现所采取的监控、调节,以适应外界环境和人际关系需要的动力

过程?/p>

 

5

、依恋:婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体接触的倾向?/p>

 

6

、拟合模型:指父母的抚养模式和抚养环境与儿童的气质之间的匹配?/p>

 

7

、自我认知:个体对自己的生理特征、心理特征、社会特征的认识,是?/p>

?/p>

我是?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

我为什么是这样的人

?/p>

?/p>

问题的回答?/p>

 

8

、自我控制:对优势反应的抑制和对劣势反应的唤起?/p>

 

9

、自尊:个体对自己的价值判断和由此产生的情感体验?/p>

 

10

、性别概念:儿童能分清自己是男孩还是女孩,并认识到性别是一种无法改变的特征?/p>

 

二、简答题(每?/p>

5

分,?/p>

40

分)

 

1

、移情能力的发展经历了哪些不同水平的发展阶段?/p>

 

      

第一阶段,普遍移情,出现于出生后第一年。第二阶段,自我中心的移情,?/p>

2

岁左右出现。第三阶段,

理解他人情感而产生的移情?/p>

,

约在

2-3

岁产生。第四阶段,理解他人生活状况而产生的移情,是个体进入童年

期后期才逐渐成熟的?/p>

 

2

、简述学前儿童情绪识别能力的发展?/p>

 



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