《中学生地理读图能力培养的研究》结题报?/p>
一、课题的提出
地图是地理科的第二语言?/p>
地图是地理新课程的一个重要组成部
分,它可将知识化繁为简?/p>
不仅能帮助学生形成空间观念,理解巩固
学过的地理知识,获取新的地理知识,而且有利于教师创设情境,?/p>
导学生观察思考,对培养学生的注意力、观察力、思考力、判断力?/p>
记忆力等都起着非常重要的作用?/p>
因此?/p>
学会读图就成为学习地理的
一个重要途径?/p>
读图能力的高低是衡量能否学好地理的关键?/p>
而在?/p>
际教学中却发现许多同学对着图片茫然?/p>
不知道该怎么看?有些同学
甚至连地图“上北下南,左西右东”的方向都不知道。因此,看不?/p>
地图和不能在记忆中形成地图概念是地理学习的最大的障碍?/p>
往往?/p>
很多的学生对地理敬而远之?/p>
那么?/p>
造成学生学习地理困难的原因有
哪些呢?作为地理教师应采用什么样的教学方法才能打造新课程?/p>
准所要求的高效课堂呢?经我们的教学实践总结和问卷调查,
初中?/p>
之所以感觉地理难学,其主要原因在于没有认识到地理学科的特点,
或者说教师没有在教学中使学生真正理解地理学科的特点?/p>
学习地理
离不开地图,学会读图、用图是建立空间感的基础,是将地理事物和
地理知识用地图联系起来的前提,因此,针对这一问题,我提出了本
课题的研究,以求提高地理课堂的效率?/p>
二、课题研究的目标和任?/p>
1
、构建以素质教育为目标,以新的课程标准为指导,以现行?/p>
验教材为基础,以课堂教学为突破口培养学生读图、识图的能力,构