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格式可编?/p>
专业知识整理分享
国内外自主学习研究现状综?/p>
自主学习的思想源远流长。继古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士
多德之后?/p>
卢梭?/p>
第斯多惠?/p>
杜威等都是自主学习思想的倡导者?/p>
?/p>
20
世纪
50
年代开始,自主学习成为教育心理学研究的重要课题?/p>
20
世纪
80
年代末出版的
《自主学习和学习?/p>
理论?/p>
研究和实践?/p>
一书中也系?/p>
总结了维果斯基学派、操作主义、现象学派、社会学派、意志理论、信
息加工心理学等不同角度对自主学习做过的一些探讨?/p>
但是?/p>
由于研究
者的理论立场和视角不同,
对于什么是自主学习至今尚未形成统一的看
法。目前,国外使用的与自主学习有关的术语也很多,如自我调节的学
习(
self
?/p>
regulated learning
)、自我管理的学习?/p>
self
?/p>
managed
learning
)、主动学习(
active
?/p>
learning
)、自律学?
?/p>
autonous learning
?/p>
?/p>
自我计划学习
?/p>
self
?/p>
planned learning
?/p>
?/p>
自我监控学习?/p>
self
?/p>
monitored learning
)、自我定向学?/p>
?/p>
self
?/p>
directed
learning
)、自我教育(
self
?/p>
education
)、自?/p>
指导?/p>
self
?/p>
instruction
)等。在国外,自主学习思想一直受到心?/p>
学和教育学的共同关注?/p>
但是?/p>
20
世纪中叶以后?/p>
由于信息加工理论?/p>
理学迅速发展,维果斯基的语言自我指导理论在西方得到了认可?/p>
人本
主义心理学的开始兴起,
心理学领域的这些发展从不同角度推动了对自
主学习的理论阐述或者实践研究?/p>
以斯金那纳为代表的操作主义理论认为自主学习本质上是一种操
作性行为,它是基于外部强化或自我强化而做出的一种应答性反应。自