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能力要求?/p>

 

 

1

、认识中华文化的丰厚博大,能借助工具书阅读浅易的古诗文?/p>

 

2

、阅读古诗文能掌握相关的文学常识,大体把握文章的意思,领悟有一定内涵的词句?/p>

 

3

、能结合相关语句,想像古诗文描述的意境,体会作者的情感,初步鉴赏古诗文作品?/p>

 

4

、能正确、有感情地诵读古诗文,注意通过声调、节奏等体味、表现作品内容和情感?/p>

 

5

、注重古诗文的积累?/p>

 

 

要点串讲?/p>

 

 

古诗文,简单地说就是指用古时候的语言写成的文章。在本书中包括古代短文、古诗?/p>

词等

相关内容?/p>

它是我国古代文学中的一笔宝贵财富,

学习古诗文,不但可以开阔视野,增进?/p>

识,陶冶情操,丰富想像,同时还能丰富语言,提高文学素养。那么,怎样进行古诗文的?/p>

习呢?让我们通过讲解来认真地体会?/p>

 

 

1

、必要的文学常识?/p>

 

 

古诗?/p>

我们这里泛指的是唐代形成的律诗与绝句的通称?/p>

它在句数、字数和平仄?/p>

用韵等方

面都有严格地规定?/p>

主要类别有律诗和绝句?/p>

绝句每首四句?/p>

律诗每着八句,十句以上称?/p>

长律或排律。在我们小学的范围涉及的多为绝句,如?/p>

《早发白帝城?/p>

?/p>

《游子吟》等,有?/p>

言和七言之分,而《春夜喜雨》和《闻官军收河南河北》则为律诗?/p>

 

 

词:

是一种抒情诗体,

是配合音乐可以歌唱的诗句?/p>

由于它句长短不同的特点,

也被称为

?/p>

?/p>

短句

?/p>

。每首词都有一个调名。如《卜算子?/p>

?/p>

《水调歌头》等,称为词调或词牌。它表明?/p>

首词写作时所依据的曲调乐谱,并不就是题目。词以分两片的为最多,称为上、下片或上?/p>

下阕?/p>

 

 

以上的内容我们在学习中能够了解就可以?/p>

而古诗文的作者,

出生的朝代,

以及该作者的?/p>

本情况和其他相关作品等则要求我们重点掌握?/p>

 

 

2

、正确的阅读方法?/p>

 

 

作为诗词的阅读应该做到:

理解古诗时,

要能够运用相关的工具书或资料?/p>

从不同角度把?/p>

古诗内容,如抓住诗题、当时的朝代背景、作者的境遇、重点的词、句等,更有效地方法?/p>

想像诗中描绘的画面场景,

体会作者表达的思想?/p>

并通过反复地诵读,

较好地领会作品的?/p>

境?/p>

 

 

古文的阅读要注意?/p>

首先要通览全文,初步领会文章的大意?/p>

然后可以结合注释?/p>

利用工具

书逐字逐词地推敲句意;

最后结合上下文和贯穿的句意?/p>

理出全文的大意?/p>

重点要掌握个?/p>

重点词、句的意思?/p>

 

 

3

、加强诵读和积累:古诗文的诵读和积累是我们走近中华传统文化,品味古代精典文学?/p>

有效途径?/p>

加强诵读的练习,有助于我们理解文章词句的含义,体会文章所描绘的意境,?/p>

进作者的心灵世界,在潜移默化中受到美的熏陶和感染。积累古诗文,可以丰富语文素养,

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1

、认识中华文化的丰厚博大,能借助工具书阅读浅易的古诗文?/p>

 

2

、阅读古诗文能掌握相关的文学常识,大体把握文章的意思,领悟有一定内涵的词句?/p>

 

3

、能结合相关语句,想像古诗文描述的意境,体会作者的情感,初步鉴赏古诗文作品?/p>

 

4

、能正确、有感情地诵读古诗文,注意通过声调、节奏等体味、表现作品内容和情感?/p>

 

5

、注重古诗文的积累?/p>

 

 

要点串讲?/p>

 

 

古诗文,简单地说就是指用古时候的语言写成的文章。在本书中包括古代短文、古诗?/p>

词等

相关内容?/p>

它是我国古代文学中的一笔宝贵财富,

学习古诗文,不但可以开阔视野,增进?/p>

识,陶冶情操,丰富想像,同时还能丰富语言,提高文学素养。那么,怎样进行古诗文的?/p>

习呢?让我们通过讲解来认真地体会?/p>

 

 

1

、必要的文学常识?/p>

 

 

古诗?/p>

我们这里泛指的是唐代形成的律诗与绝句的通称?/p>

它在句数、字数和平仄?/p>

用韵等方

面都有严格地规定?/p>

主要类别有律诗和绝句?/p>

绝句每首四句?/p>

律诗每着八句,十句以上称?/p>

长律或排律。在我们小学的范围涉及的多为绝句,如?/p>

《早发白帝城?/p>

?/p>

《游子吟》等,有?/p>

言和七言之分,而《春夜喜雨》和《闻官军收河南河北》则为律诗?/p>

 

 

词:

是一种抒情诗体,

是配合音乐可以歌唱的诗句?/p>

由于它句长短不同的特点,

也被称为

?/p>

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短句

?/p>

。每首词都有一个调名。如《卜算子?/p>

?/p>

《水调歌头》等,称为词调或词牌。它表明?/p>

首词写作时所依据的曲调乐谱,并不就是题目。词以分两片的为最多,称为上、下片或上?/p>

下阕?/p>

 

 

以上的内容我们在学习中能够了解就可以?/p>

而古诗文的作者,

出生的朝代,

以及该作者的?/p>

本情况和其他相关作品等则要求我们重点掌握?/p>

 

 

2

、正确的阅读方法?/p>

 

 

作为诗词的阅读应该做到:

理解古诗时,

要能够运用相关的工具书或资料?/p>

从不同角度把?/p>

古诗内容,如抓住诗题、当时的朝代背景、作者的境遇、重点的词、句等,更有效地方法?/p>

想像诗中描绘的画面场景,

体会作者表达的思想?/p>

并通过反复地诵读,

较好地领会作品的?/p>

境?/p>

 

 

古文的阅读要注意?/p>

首先要通览全文,初步领会文章的大意?/p>

然后可以结合注释?/p>

利用工具

书逐字逐词地推敲句意;

最后结合上下文和贯穿的句意?/p>

理出全文的大意?/p>

重点要掌握个?/p>

重点词、句的意思?/p>

 

 

3

、加强诵读和积累:古诗文的诵读和积累是我们走近中华传统文化,品味古代精典文学?/p>

有效途径?/p>

加强诵读的练习,有助于我们理解文章词句的含义,体会文章所描绘的意境,?/p>

进作者的心灵世界,在潜移默化中受到美的熏陶和感染。积累古诗文,可以丰富语文素养,

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1

、认识中华文化的丰厚博大,能借助工具书阅读浅易的古诗文?/p>

 

2

、阅读古诗文能掌握相关的文学常识,大体把握文章的意思,领悟有一定内涵的词句?/p>

 

3

、能结合相关语句,想像古诗文描述的意境,体会作者的情感,初步鉴赏古诗文作品?/p>

 

4

、能正确、有感情地诵读古诗文,注意通过声调、节奏等体味、表现作品内容和情感?/p>

 

5

、注重古诗文的积累?/p>

 

 

要点串讲?/p>

 

 

古诗文,简单地说就是指用古时候的语言写成的文章。在本书中包括古代短文、古诗?/p>

词等

相关内容?/p>

它是我国古代文学中的一笔宝贵财富,

学习古诗文,不但可以开阔视野,增进?/p>

识,陶冶情操,丰富想像,同时还能丰富语言,提高文学素养。那么,怎样进行古诗文的?/p>

习呢?让我们通过讲解来认真地体会?/p>

 

 

1

、必要的文学常识?/p>

 

 

古诗?/p>

我们这里泛指的是唐代形成的律诗与绝句的通称?/p>

它在句数、字数和平仄?/p>

用韵等方

面都有严格地规定?/p>

主要类别有律诗和绝句?/p>

绝句每首四句?/p>

律诗每着八句,十句以上称?/p>

长律或排律。在我们小学的范围涉及的多为绝句,如?/p>

《早发白帝城?/p>

?/p>

《游子吟》等,有?/p>

言和七言之分,而《春夜喜雨》和《闻官军收河南河北》则为律诗?/p>

 

 

词:

是一种抒情诗体,

是配合音乐可以歌唱的诗句?/p>

由于它句长短不同的特点,

也被称为

?/p>

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短句

?/p>

。每首词都有一个调名。如《卜算子?/p>

?/p>

《水调歌头》等,称为词调或词牌。它表明?/p>

首词写作时所依据的曲调乐谱,并不就是题目。词以分两片的为最多,称为上、下片或上?/p>

下阕?/p>

 

 

以上的内容我们在学习中能够了解就可以?/p>

而古诗文的作者,

出生的朝代,

以及该作者的?/p>

本情况和其他相关作品等则要求我们重点掌握?/p>

 

 

2

、正确的阅读方法?/p>

 

 

作为诗词的阅读应该做到:

理解古诗时,

要能够运用相关的工具书或资料?/p>

从不同角度把?/p>

古诗内容,如抓住诗题、当时的朝代背景、作者的境遇、重点的词、句等,更有效地方法?/p>

想像诗中描绘的画面场景,

体会作者表达的思想?/p>

并通过反复地诵读,

较好地领会作品的?/p>

境?/p>

 

 

古文的阅读要注意?/p>

首先要通览全文,初步领会文章的大意?/p>

然后可以结合注释?/p>

利用工具

书逐字逐词地推敲句意;

最后结合上下文和贯穿的句意?/p>

理出全文的大意?/p>

重点要掌握个?/p>

重点词、句的意思?/p>

 

 

3

、加强诵读和积累:古诗文的诵读和积累是我们走近中华传统文化,品味古代精典文学?/p>

有效途径?/p>

加强诵读的练习,有助于我们理解文章词句的含义,体会文章所描绘的意境,?/p>

进作者的心灵世界,在潜移默化中受到美的熏陶和感染。积累古诗文,可以丰富语文素养,

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重庆市小升初语文古诗文阅读讲解与训练 - 百度文库
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、认识中华文化的丰厚博大,能借助工具书阅读浅易的古诗文?/p>

 

2

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3

、能结合相关语句,想像古诗文描述的意境,体会作者的情感,初步鉴赏古诗文作品?/p>

 

4

、能正确、有感情地诵读古诗文,注意通过声调、节奏等体味、表现作品内容和情感?/p>

 

5

、注重古诗文的积累?/p>

 

 

要点串讲?/p>

 

 

古诗文,简单地说就是指用古时候的语言写成的文章。在本书中包括古代短文、古诗?/p>

词等

相关内容?/p>

它是我国古代文学中的一笔宝贵财富,

学习古诗文,不但可以开阔视野,增进?/p>

识,陶冶情操,丰富想像,同时还能丰富语言,提高文学素养。那么,怎样进行古诗文的?/p>

习呢?让我们通过讲解来认真地体会?/p>

 

 

1

、必要的文学常识?/p>

 

 

古诗?/p>

我们这里泛指的是唐代形成的律诗与绝句的通称?/p>

它在句数、字数和平仄?/p>

用韵等方

面都有严格地规定?/p>

主要类别有律诗和绝句?/p>

绝句每首四句?/p>

律诗每着八句,十句以上称?/p>

长律或排律。在我们小学的范围涉及的多为绝句,如?/p>

《早发白帝城?/p>

?/p>

《游子吟》等,有?/p>

言和七言之分,而《春夜喜雨》和《闻官军收河南河北》则为律诗?/p>

 

 

词:

是一种抒情诗体,

是配合音乐可以歌唱的诗句?/p>

由于它句长短不同的特点,

也被称为

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短句

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。每首词都有一个调名。如《卜算子?/p>

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《水调歌头》等,称为词调或词牌。它表明?/p>

首词写作时所依据的曲调乐谱,并不就是题目。词以分两片的为最多,称为上、下片或上?/p>

下阕?/p>

 

 

以上的内容我们在学习中能够了解就可以?/p>

而古诗文的作者,

出生的朝代,

以及该作者的?/p>

本情况和其他相关作品等则要求我们重点掌握?/p>

 

 

2

、正确的阅读方法?/p>

 

 

作为诗词的阅读应该做到:

理解古诗时,

要能够运用相关的工具书或资料?/p>

从不同角度把?/p>

古诗内容,如抓住诗题、当时的朝代背景、作者的境遇、重点的词、句等,更有效地方法?/p>

想像诗中描绘的画面场景,

体会作者表达的思想?/p>

并通过反复地诵读,

较好地领会作品的?/p>

境?/p>

 

 

古文的阅读要注意?/p>

首先要通览全文,初步领会文章的大意?/p>

然后可以结合注释?/p>

利用工具

书逐字逐词地推敲句意;

最后结合上下文和贯穿的句意?/p>

理出全文的大意?/p>

重点要掌握个?/p>

重点词、句的意思?/p>

 

 

3

、加强诵读和积累:古诗文的诵读和积累是我们走近中华传统文化,品味古代精典文学?/p>

有效途径?/p>

加强诵读的练习,有助于我们理解文章词句的含义,体会文章所描绘的意境,?/p>

进作者的心灵世界,在潜移默化中受到美的熏陶和感染。积累古诗文,可以丰富语文素养,



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