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文档

 

Unit 1 What are they doing ?  

学习目标?/p>

 

1

.学习询问他人正在做什么事情?/p>

 

2

.描述他人正在做的事情?/p>

 

3

.学生能够听、说、认

boat  chess  row  soya milk  drink  hungry

?/p>

 

4

.通过创设和谐的氛围,让孩子们轻松愉快地学习英语,并形成良好的英语?/p>

感?/p>

 

重点、难?/p>

?/p>

 

1

.学说问?/p>

What are they doing? 

2

.掌握句?/p>

They

?/p>

re 

动词

+ing [+

宾语

] 

3

.能清晰准确地发出本课所教的单词的音

 

教法学法

?/p>

TPR, Group work, Games, Practice, Writing 

教学准备?/p>

PPT 

录音?/p>

 

词卡

 

导学?/p>

 

(一)交流热身,预习导入

 

1.

师生齐唱

M2 

中的歌曲,并配以动作?/p>

 

2.

教师快速向学生出示几组词,

每组包含一个动词,请学生说出这个动词。师?/p>

书:

read , write ,listen 

?/p>

play , talk ... 

3.

请学生说这些动词?/p>

-ing

形式?/p>

 

4.

齐读黑板上的动词及其

-ing

形式?/p>

 

(二)小组合作,自主学习

 

1.

告诉学生,教师将要模仿一个动作,他们要猜猜教师正在做什么?/p>

 

教师模仿动作后提问:

What 

am 

I 

doing? 

(

我正做什么?

)

引入句子?/p>

 

I’m 

doing 

taijiquan.

?/p>

 

3.

请全体学生一起边做动作,边说:I’m doing taijiquan.

 

4

.自主学习单词(

Task 1

?/p>

 

(1)Listen and underline the new words and the difficult words. 

(2) Listen and read the new words and the difficult words 3 times. 

(3)Read the words by yourself. 

5

.小老师检查单词(

Who can teach

?)

 

6

.单词句型运用(

Task 2

?/p>

 

以小组为单位?/p>

用所学词汇造句?/p>

进行运用?/p>

找出本模块重点句?/p>

what 

are 

they 

doing?

进行替换、拓展、对话等情景练习,然后小组进行展示?/p>

 

(三)归纳探究,词汇点拨

 

1.

请一学生挑选黑板上所提供的任一动词,做出相应的动作?/p>

 

2.

教师通过提问?/p>

What is he/ she doing ?

复习

He’s/ She’s 动词

+ing

?/p>

 

3.

请该生所在组的成员模仿该生的动作?/p>

并做动作边说?/p>

I’m

动词

+ing 

[+

宾语

]

?/p>

 

4.

教师故作不解状问?/p>

What are they doing? 

后又释然说:Oh. They’re

 

动词

+ing [+

宾语

]

,并板书?/p>

 

5.

教师指着黑板上的句子,请学生跟说多遍?/p>

 

6.

小组合作挑选黑板上所提供的任一动词(不能重复)

,做出相应的动作,其?

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Unit 1 What are they doing ?  

学习目标?/p>

 

1

.学习询问他人正在做什么事情?/p>

 

2

.描述他人正在做的事情?/p>

 

3

.学生能够听、说、认

boat  chess  row  soya milk  drink  hungry

?/p>

 

4

.通过创设和谐的氛围,让孩子们轻松愉快地学习英语,并形成良好的英语?/p>

感?/p>

 

重点、难?/p>

?/p>

 

1

.学说问?/p>

What are they doing? 

2

.掌握句?/p>

They

?/p>

re 

动词

+ing [+

宾语

] 

3

.能清晰准确地发出本课所教的单词的音

 

教法学法

?/p>

TPR, Group work, Games, Practice, Writing 

教学准备?/p>

PPT 

录音?/p>

 

词卡

 

导学?/p>

 

(一)交流热身,预习导入

 

1.

师生齐唱

M2 

中的歌曲,并配以动作?/p>

 

2.

教师快速向学生出示几组词,

每组包含一个动词,请学生说出这个动词。师?/p>

书:

read , write ,listen 

?/p>

play , talk ... 

3.

请学生说这些动词?/p>

-ing

形式?/p>

 

4.

齐读黑板上的动词及其

-ing

形式?/p>

 

(二)小组合作,自主学习

 

1.

告诉学生,教师将要模仿一个动作,他们要猜猜教师正在做什么?/p>

 

教师模仿动作后提问:

What 

am 

I 

doing? 

(

我正做什么?

)

引入句子?/p>

 

I’m 

doing 

taijiquan.

?/p>

 

3.

请全体学生一起边做动作,边说:I’m doing taijiquan.

 

4

.自主学习单词(

Task 1

?/p>

 

(1)Listen and underline the new words and the difficult words. 

(2) Listen and read the new words and the difficult words 3 times. 

(3)Read the words by yourself. 

5

.小老师检查单词(

Who can teach

?)

 

6

.单词句型运用(

Task 2

?/p>

 

以小组为单位?/p>

用所学词汇造句?/p>

进行运用?/p>

找出本模块重点句?/p>

what 

are 

they 

doing?

进行替换、拓展、对话等情景练习,然后小组进行展示?/p>

 

(三)归纳探究,词汇点拨

 

1.

请一学生挑选黑板上所提供的任一动词,做出相应的动作?/p>

 

2.

教师通过提问?/p>

What is he/ she doing ?

复习

He’s/ She’s 动词

+ing

?/p>

 

3.

请该生所在组的成员模仿该生的动作?/p>

并做动作边说?/p>

I’m

动词

+ing 

[+

宾语

]

?/p>

 

4.

教师故作不解状问?/p>

What are they doing? 

后又释然说:Oh. They’re

 

动词

+ing [+

宾语

]

,并板书?/p>

 

5.

教师指着黑板上的句子,请学生跟说多遍?/p>

 

6.

小组合作挑选黑板上所提供的任一动词(不能重复)

,做出相应的动作,其?

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Unit 1 What are they doing ?  

学习目标?/p>

 

1

.学习询问他人正在做什么事情?/p>

 

2

.描述他人正在做的事情?/p>

 

3

.学生能够听、说、认

boat  chess  row  soya milk  drink  hungry

?/p>

 

4

.通过创设和谐的氛围,让孩子们轻松愉快地学习英语,并形成良好的英语?/p>

感?/p>

 

重点、难?/p>

?/p>

 

1

.学说问?/p>

What are they doing? 

2

.掌握句?/p>

They

?/p>

re 

动词

+ing [+

宾语

] 

3

.能清晰准确地发出本课所教的单词的音

 

教法学法

?/p>

TPR, Group work, Games, Practice, Writing 

教学准备?/p>

PPT 

录音?/p>

 

词卡

 

导学?/p>

 

(一)交流热身,预习导入

 

1.

师生齐唱

M2 

中的歌曲,并配以动作?/p>

 

2.

教师快速向学生出示几组词,

每组包含一个动词,请学生说出这个动词。师?/p>

书:

read , write ,listen 

?/p>

play , talk ... 

3.

请学生说这些动词?/p>

-ing

形式?/p>

 

4.

齐读黑板上的动词及其

-ing

形式?/p>

 

(二)小组合作,自主学习

 

1.

告诉学生,教师将要模仿一个动作,他们要猜猜教师正在做什么?/p>

 

教师模仿动作后提问:

What 

am 

I 

doing? 

(

我正做什么?

)

引入句子?/p>

 

I’m 

doing 

taijiquan.

?/p>

 

3.

请全体学生一起边做动作,边说:I’m doing taijiquan.

 

4

.自主学习单词(

Task 1

?/p>

 

(1)Listen and underline the new words and the difficult words. 

(2) Listen and read the new words and the difficult words 3 times. 

(3)Read the words by yourself. 

5

.小老师检查单词(

Who can teach

?)

 

6

.单词句型运用(

Task 2

?/p>

 

以小组为单位?/p>

用所学词汇造句?/p>

进行运用?/p>

找出本模块重点句?/p>

what 

are 

they 

doing?

进行替换、拓展、对话等情景练习,然后小组进行展示?/p>

 

(三)归纳探究,词汇点拨

 

1.

请一学生挑选黑板上所提供的任一动词,做出相应的动作?/p>

 

2.

教师通过提问?/p>

What is he/ she doing ?

复习

He’s/ She’s 动词

+ing

?/p>

 

3.

请该生所在组的成员模仿该生的动作?/p>

并做动作边说?/p>

I’m

动词

+ing 

[+

宾语

]

?/p>

 

4.

教师故作不解状问?/p>

What are they doing? 

后又释然说:Oh. They’re

 

动词

+ing [+

宾语

]

,并板书?/p>

 

5.

教师指着黑板上的句子,请学生跟说多遍?/p>

 

6.

小组合作挑选黑板上所提供的任一动词(不能重复)

,做出相应的动作,其?

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M3U1外研社新版四年级上教?module3-unit1 - 百度文库
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Unit 1 What are they doing ?  

学习目标?/p>

 

1

.学习询问他人正在做什么事情?/p>

 

2

.描述他人正在做的事情?/p>

 

3

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4

.通过创设和谐的氛围,让孩子们轻松愉快地学习英语,并形成良好的英语?/p>

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重点、难?/p>

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1

.学说问?/p>

What are they doing? 

2

.掌握句?/p>

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动词

+ing [+

宾语

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3

.能清晰准确地发出本课所教的单词的音

 

教法学法

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TPR, Group work, Games, Practice, Writing 

教学准备?/p>

PPT 

录音?/p>

 

词卡

 

导学?/p>

 

(一)交流热身,预习导入

 

1.

师生齐唱

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中的歌曲,并配以动作?/p>

 

2.

教师快速向学生出示几组词,

每组包含一个动词,请学生说出这个动词。师?/p>

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3.

请学生说这些动词?/p>

-ing

形式?/p>

 

4.

齐读黑板上的动词及其

-ing

形式?/p>

 

(二)小组合作,自主学习

 

1.

告诉学生,教师将要模仿一个动作,他们要猜猜教师正在做什么?/p>

 

教师模仿动作后提问:

What 

am 

I 

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(

我正做什么?

)

引入句子?/p>

 

I’m 

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3.

请全体学生一起边做动作,边说:I’m doing taijiquan.

 

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.自主学习单词(

Task 1

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(1)Listen and underline the new words and the difficult words. 

(2) Listen and read the new words and the difficult words 3 times. 

(3)Read the words by yourself. 

5

.小老师检查单词(

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6

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Task 2

?/p>

 

以小组为单位?/p>

用所学词汇造句?/p>

进行运用?/p>

找出本模块重点句?/p>

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进行替换、拓展、对话等情景练习,然后小组进行展示?/p>

 

(三)归纳探究,词汇点拨

 

1.

请一学生挑选黑板上所提供的任一动词,做出相应的动作?/p>

 

2.

教师通过提问?/p>

What is he/ she doing ?

复习

He’s/ She’s 动词

+ing

?/p>

 

3.

请该生所在组的成员模仿该生的动作?/p>

并做动作边说?/p>

I’m

动词

+ing 

[+

宾语

]

?/p>

 

4.

教师故作不解状问?/p>

What are they doing? 

后又释然说:Oh. They’re

 

动词

+ing [+

宾语

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,并板书?/p>

 

5.

教师指着黑板上的句子,请学生跟说多遍?/p>

 

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小组合作挑选黑板上所提供的任一动词(不能重复)

,做出相应的动作,其?



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